本文關(guān)鍵詞：論現(xiàn)代職業(yè)教育的本質(zhì)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從亞里士多德開始,許多哲學(xué)家都曾對(duì)"本質(zhì)"概念進(jìn)行界定。這些觀點(diǎn)彼此存在很大分歧,但一致同意,本質(zhì)就是決定事物之所以成為該事物的原因。馬克思不僅對(duì)此表示贊同,而且將事物的本質(zhì)分為現(xiàn)實(shí)本質(zhì)和理想本質(zhì)。分析表明,現(xiàn)代職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)就是培養(yǎng)掌握特定技藝的職業(yè)人,而其理想本質(zhì)則是通過傳統(tǒng)職業(yè)技能培訓(xùn)和學(xué)術(shù)教育在職業(yè)教育領(lǐng)域的融合,培養(yǎng)具有全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代職業(yè)人。
【作者單位】： 天津科技大學(xué)教育發(fā)展研究中心;天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代職業(yè)教育 本質(zhì) 理想本質(zhì) 現(xiàn)實(shí)本質(zhì)
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2013年度教育學(xué)一般課題“中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育理論體系:概念、范疇與邏輯”(編號(hào):BJA130096),主持人:周明星
【分類號(hào)】：G710
【正文快照】： 2014年6月,《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國(guó)辦發(fā)2014〔19〕號(hào))正式印發(fā),標(biāo)志著黨的十八大報(bào)告中做出的加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決策進(jìn)入了實(shí)施環(huán)節(jié)。現(xiàn)代職業(yè)教育的加快發(fā)展依賴于許多主客觀條件。其中,對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育這一事物的理解就是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的認(rèn)

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本文編號(hào)：500606