本文關鍵詞：“職業(yè)對接、素質(zhì)成長型”高職實踐教學體系創(chuàng)新研究——以高職物流管理專業(yè)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：職業(yè)教育要從學生長期的職業(yè)生涯考慮,以培養(yǎng)學生具備堅實的職業(yè)轉(zhuǎn)換和可持續(xù)能力為目標,避免過度追求崗位的無縫對接,著重從宏觀上實現(xiàn)職業(yè)對接,通過構建"縱橫結(jié)合"一體化、立體型高職實踐教學體系,培養(yǎng)貼近行業(yè)/企業(yè)需求,職業(yè)素質(zhì)動態(tài)成長的高職畢業(yè)生。從實踐教學體系的改革出發(fā),本文對解決高職院校職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)邊緣化的問題和人才供需雙方質(zhì)量關注點不對稱的問題,提出參考方案。
【作者單位】： 廣東松山職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 四位一體 業(yè)務流程 職業(yè)素質(zhì) 成長
【基金】：廣東省教育廳2013年質(zhì)量工程項目(20130301035) 2014年廣東教育教學成果獎(高等教育)培育項目(粵高教函[2015]72號977) 廣東省高職教育外語教學指導委員會立項課題(G2013048)
【分類號】：G712;F250-4
【正文快照】： 職業(yè)素質(zhì)是企業(yè)選人、用人的第一標準。職業(yè)素質(zhì)不僅包括職業(yè)技能還包含職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)行為等方面,它是從業(yè)者在一定生理和心理條件基礎上,通過教育培訓、職業(yè)實踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的,在職業(yè)活動中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)。本文

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本文編號：496303