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淺議高職院校學(xué)生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)

發(fā)布時(shí)間:2017-06-20 18:02

  本文關(guān)鍵詞:淺議高職院校學(xué)生的職業(yè)核心能力培養(yǎng),,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:高職院校作為我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中的重要組成部分,其在進(jìn)行高職教育過(guò)程中,通過(guò)對(duì)高職學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)等職業(yè)能力的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)高職院校的教育目標(biāo),為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。本文通過(guò)明確職業(yè)核心能力的相關(guān)概述,闡述了高職院校職業(yè)核心能力培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題,給予了完善高職院校職業(yè)核心能力培養(yǎng)的相應(yīng)措施。
【作者單位】: 江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院;江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政辦公室;江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院外事辦公室;
【關(guān)鍵詞】高職院校 高職生 職業(yè)核心能力
【分類號(hào)】:G717.38
【正文快照】: 一、職業(yè)核心能力概述 1. 職業(yè)核心能力定義 所謂職業(yè)核心能力主要是指除崗位必備能力以外的協(xié)作能力、應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力等,職業(yè)核心能力不僅能夠應(yīng)用于所在崗位,還可以適用于其他崗位,是職業(yè)規(guī)劃中促進(jìn)自身實(shí)現(xiàn)崗位價(jià)值的重要組成。而職業(yè)核心能力的自身優(yōu)勢(shì)也成為高等職

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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3 伍學(xué)雷;;論高職生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)[J];職教論壇;2013年15期

4 馬紅梅;謝力;;高職院校職業(yè)核心能力的培養(yǎng)探析[J];經(jīng)營(yíng)管理者;2013年03期

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【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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10 冷雪鋒;;以電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)為例的高職課程體系構(gòu)建初探[J];現(xiàn)代職業(yè)教育研究;2016年02期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 肖俊;;論高職學(xué)生職業(yè)能力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J];湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年06期

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4 高小艷;;試論就業(yè)導(dǎo)向下高職學(xué)生職業(yè)軟技能的培養(yǎng)[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2012年04期

5 王冠寧;李選芒;;高職高專電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)核心能力培養(yǎng)的探索[J];教育與職業(yè);2011年32期

6 張希玲;;高職管理類學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑探析[J];河南機(jī)電高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2011年05期

7 顧艷霞;楊小燕;;談大學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)[J];江蘇社會(huì)科學(xué);2010年S1期

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9 張淑華;孫宗魁;;高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐探索[J];商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版);2010年07期

10 張濤;;高職人才的職業(yè)核心能力構(gòu)建探析[J];黑龍江高教研究;2010年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫昱;;如何加強(qiáng)高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)[J];科技信息;2011年24期

2 涂運(yùn)祥;;高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的基本思路[J];職教通訊;2011年18期

3 宋戰(zhàn)路;楊建勛;劉洋;吳建敏;;管理學(xué)教學(xué)中,項(xiàng)目法在學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)方面的應(yīng)用[J];陜西教育(高教版);2011年06期

4 閆龍岷;齊紅燕;;淺談大學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的途徑[J];中小企業(yè)管理與科技(上旬刊);2012年01期

5 張梅;何福貴;;基于層次項(xiàng)目的職業(yè)核心能力培養(yǎng)[J];中國(guó)電力教育;2012年10期

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7 丁磊;陳年和;;高職建工專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力系統(tǒng)培養(yǎng)的思考[J];職教論壇;2013年11期

8 馬紅梅;謝力;;高職院校職業(yè)核心能力的培養(yǎng)探析[J];經(jīng)營(yíng)管理者;2013年03期

9 伍學(xué)雷;;論高職生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)[J];職教論壇;2013年15期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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2 譚東;;談校企深度融合辦學(xué)模式下高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)體系的實(shí)踐[A];區(qū)域教育信息化與教育公平研究論文集[C];2013年

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 本報(bào)通訊員 魏曉明 本報(bào)記者 姚曉丹;職業(yè)核心能力:學(xué)生就業(yè)的“獨(dú)門(mén)兵器”[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

2 記者 賈慧珍;我市首個(gè)職業(yè)核心能力測(cè)評(píng)站成立[N];包頭日?qǐng)?bào);2012年

3 深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)教育研究所所長(zhǎng) 童山東;職業(yè)核心能力:職業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)涵與必然趨勢(shì)[N];人民政協(xié)報(bào);2007年

4 郭瑩;應(yīng)建立校企對(duì)口合作機(jī)制[N];人民政協(xié)報(bào);2010年

5 通訊員 張瑾;九三 高職教育需加強(qiáng)職業(yè)核心能力培養(yǎng)[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2009年

6 通訊員 李敏輝 記者 呂揚(yáng);瞄準(zhǔn)國(guó)家投資方向 搶占人才就業(yè)市場(chǎng)[N];陜西日?qǐng)?bào);2008年

7 本報(bào)記者 張興華 通訊員 辛顯義;讓感動(dòng)成為動(dòng)力[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

8 李生材;著力培養(yǎng)職業(yè)核心能力[N];中國(guó)人事報(bào);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 岑丹文;高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2015年

2 劉慶;以課外活動(dòng)為載體培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)核心能力的實(shí)踐研究[D];四川師范大學(xué);2015年

3 靖德云;高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究[D];山東大學(xué);2012年

4 孫麗;新職業(yè)主義的職業(yè)核心能力觀研究[D];天津大學(xué);2011年

5 邵艾群;英國(guó)職業(yè)核心能力開(kāi)發(fā)及對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的啟示[D];四川師范大學(xué);2009年


  本文關(guān)鍵詞:淺議高職院校學(xué)生的職業(yè)核心能力培養(yǎng),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):466410

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