本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育教材交互學(xué)習(xí)功能設(shè)計(jì)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：職業(yè)教育教材交互關(guān)系有學(xué)習(xí)者與教材內(nèi)容的交互、以教材為媒介的學(xué)習(xí)者之間的交互、以學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)為主旨的學(xué)習(xí)者與教師之間的交互。教材交互功能設(shè)計(jì)應(yīng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建更符合職業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境、啟迪職業(yè)興趣喚起學(xué)習(xí)欲望和作為職業(yè)實(shí)踐的一種方式三個(gè)目標(biāo)。"能做"和"會(huì)做"是職業(yè)教育教材交互學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的主線。在基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中均可采用交互式學(xué)習(xí),教材交互功能通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)報(bào)告、模擬工作、崗位訓(xùn)練等多種形式實(shí)現(xiàn)。
【作者單位】： 北京電子科技職業(yè)學(xué)院;天津大學(xué)教育學(xué)院;人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 教材設(shè)計(jì) 交互式學(xué)習(xí)
【基金】：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“高等職業(yè)教育實(shí)施職業(yè)資格認(rèn)證制度的基礎(chǔ)條件標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)研究”(AEA2011094)
【分類(lèi)號(hào)】：G712.3
【正文快照】： 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的青少年更青睞于交從教材使用的角度看,這三類(lèi)交互具體表互式學(xué)習(xí)。交互式學(xué)習(xí)既是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中知識(shí)流現(xiàn)為學(xué)習(xí)者與教材內(nèi)容的交互、以教材為媒介動(dòng)的主要途徑,也是轉(zhuǎn)移、共享外部知識(shí)進(jìn)而的學(xué)習(xí)者之間的交互、以學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)為主旨創(chuàng)造新知識(shí)的有效形式[1]

【相似文獻(xiàn)】

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