發(fā)布時(shí)間：2017-06-15 08:06

  本文關(guān)鍵詞：《檢體診斷學(xué)》優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過(guò)對(duì)我校高職臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程《檢體診斷學(xué)》建設(shè)的分析,提出以工作崗位為切入點(diǎn)、課程內(nèi)涵建設(shè)為核心、雙師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)、課程資源建設(shè)為載體、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為基礎(chǔ)的教學(xué)改革。
【作者單位】： 漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系;福建醫(yī)科大學(xué)附屬漳州市醫(yī)院內(nèi)分泌科;
【關(guān)鍵詞】： 檢體診斷學(xué) 課程建設(shè) 理實(shí)一體 教學(xué)模式
【分類(lèi)號(hào)】：R4-4
【正文快照】： 《檢體診斷學(xué)》是高職臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程,其鮮明特點(diǎn)是實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng),專(zhuān)業(yè)技能要求規(guī)范精準(zhǔn),具有實(shí)施基于工作崗位“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體”的優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)條件。但絕大多數(shù)高職院校在開(kāi)設(shè)《檢體診斷學(xué)》課程的過(guò)程中,依然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,課程建設(shè)存在諸多問(wèn)題,如

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本文編號(hào)：451878