本文關(guān)鍵詞：秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理優(yōu)化研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等教育肩負著培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重大任務(wù)，承擔(dān)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，其辦學(xué)水平的好壞，直接決定著我國人才培養(yǎng)的大計。在高職院校管理中，學(xué)校管理工作的關(guān)鍵所在是教務(wù)管理，教務(wù)管理水平是決定高校辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的重要因素，它的目的是營造和保持良好的教學(xué)環(huán)境，組織教師和學(xué)生在優(yōu)良的教學(xué)氛圍中進行教和學(xué)，進而保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的合格人才。伴隨著當(dāng)今時代的進步，高等教育的發(fā)展趨勢逐步多學(xué)科、多層次，導(dǎo)致教務(wù)管理更加復(fù)雜，任務(wù)更加繁重。 本文以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理為研究對象，在闡明論文選題背景和研究意義，對國內(nèi)外的相關(guān)研究成果進行綜述和評價，界定教務(wù)管理的涵義、內(nèi)容、目標(biāo)，分析和闡述秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理的理論和實踐的基礎(chǔ)上，確定了本文研究的基礎(chǔ)和起點，進而具體分析了秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理存在的不足。主要包括：學(xué)年學(xué)分制教學(xué)管理制度剛性有余，彈性不足，不利于學(xué)生個性特長的培養(yǎng)與主觀能動性的發(fā)揮等；考務(wù)管理存在問題，主要有試題庫建設(shè)有待加強、監(jiān)考管理不夠嚴格、考試方式需要與時俱進；實習(xí)和實訓(xùn)管理以及教務(wù)管理隊伍存在不足。結(jié)合秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理實際情況，本文探討了秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理優(yōu)化的具體措施。這些措施包括：實行完全學(xué)分制與彈性學(xué)制、加強考務(wù)管理、優(yōu)化實習(xí)實訓(xùn)管理、充分利用CRP管理系統(tǒng)、優(yōu)化教務(wù)管理隊伍。
【關(guān)鍵詞】：優(yōu)化 柔性制度 教務(wù)管理 職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【學(xué)位授予單位】：燕山大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G717.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-17
• 1.1 課題背景11
• 1.2 研究的目的和意義11-12
• 1.2.1 研究的目的11-12
• 1.2.2 研究的意義12
• 1.3 國內(nèi)外教務(wù)管理研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3.1 國外教務(wù)管理研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3.2 國內(nèi)教務(wù)管理研究現(xiàn)狀13-15
• 1.4 研究對象與方法15
• 1.4.1 研究對象15
• 1.4.2 研究方法15
• 1.5 本章小結(jié)15-17
• 第2章 教務(wù)管理概述17-24
• 2.1 教務(wù)管理的涵義及其與教學(xué)管理的關(guān)系17-19
• 2.1.1 教務(wù)管理的涵義17
• 2.1.2 教務(wù)管理與教學(xué)管理17-19
• 2.2 教務(wù)管理的內(nèi)容19-22
• 2.2.1 教學(xué)管理19-20
• 2.2.2 學(xué)籍管理20
• 2.2.3 考務(wù)管理20-21
• 2.2.4 實習(xí)實訓(xùn)管理21-22
• 2.2.5 教學(xué)設(shè)備管理22
• 2.3 教務(wù)管理的目標(biāo)和作用22-23
• 2.3.1 教務(wù)管理的目標(biāo)22-23
• 2.3.2 教務(wù)管理的作用23
• 2.4 本章小結(jié)23-24
• 第3章 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理概況24-32
• 3.1 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理24-26
• 3.1.1 制定規(guī)章制度24
• 3.1.2 教學(xué)運行管理24-25
• 3.1.3 教學(xué)質(zhì)量管理25-26
• 3.2 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)籍管理26-27
• 3.3 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的考務(wù)管理27-28
• 3.3.1 校內(nèi)考試管理27-28
• 3.3.2 社會考試管理28
• 3.4 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的科研管理28-29
• 3.4.1 課題管理28-29
• 3.4.2 科研獎勵管理29
• 3.4.3 科研檔案管理29
• 3.5 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實習(xí)和實訓(xùn)管理29-31
• 3.5.1 制定實踐教學(xué)管理制度29
• 3.5.2 實踐教學(xué)的條件管理29-30
• 3.5.3 頂崗實習(xí)管理30-31
• 3.5.4 實踐教學(xué)課程體系管理31
• 3.6 本章小結(jié)31-32
• 第4章 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理中存在的問題32-39
• 4.1 學(xué)年學(xué)分制存在的問題32-33
• 4.2 考務(wù)管理問題33-35
• 4.2.1 試題庫建設(shè)有待加強33-34
• 4.2.2 考試方式需要與時俱進34
• 4.2.3 監(jiān)考管理不夠嚴格34-35
• 4.3 實習(xí)和實訓(xùn)管理問題35
• 4.3.1 缺乏規(guī)劃，定位不準(zhǔn)35
• 4.3.2 基地建設(shè)水平不高35
• 4.4 教務(wù)管理隊伍建設(shè)有待加強35-37
• 4.4.1 人員素質(zhì)應(yīng)當(dāng)提高35-36
• 4.4.2 激勵機制不夠完善36-37
• 4.4.3 教務(wù)管理隊伍不夠穩(wěn)定37
• 4.5 本章小結(jié)37-39
• 第5章 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理的優(yōu)化措施39-51
• 5.1 更新教務(wù)管理的理念和思維方式39-40
• 5.1.1 樹立以人為本思想，增強服務(wù)意識39-40
• 5.1.2 用科學(xué)思維代替經(jīng)驗思維40
• 5.2 實行完全學(xué)分制和彈性學(xué)制40-43
• 5.2.1 采用完全學(xué)分制40-42
• 5.2.2 實行彈性學(xué)制42-43
• 5.3 加強考務(wù)管理43-45
• 5.3.1 加強命題管理43-44
• 5.3.2 做好試卷保密工作44
• 5.3.3 改革考試方式44-45
• 5.3.4 強化監(jiān)考責(zé)任制45
• 5.3.5 確保成績評價公平公正45
• 5.4 優(yōu)化實習(xí)和實訓(xùn)管理45-46
• 5.4.1 加強基地建設(shè)45-46
• 5.4.2 優(yōu)化管理體制46
• 5.5 充分利用 CRP 管理系統(tǒng)46-47
• 5.6 教務(wù)管理隊伍優(yōu)化措施47-49
• 5.6.1 加強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教務(wù)管理人員的素質(zhì)47-48
• 5.6.2 建立激勵和約束機制48-49
• 5.6.3 培養(yǎng)團隊精神49
• 5.7 本章小結(jié)49-51
• 結(jié)論51-53
• 參考文獻53-56
• 致謝56-57
• 作者簡介57

  本文關(guān)鍵詞：秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理優(yōu)化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：450020