引言當(dāng)前，隨著高等教育改革的不斷深化，以及高校育人工作面臨的新形勢(shì)和新要求，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人們思想多元化、認(rèn)知差異化、行為個(gè)性化、交流信息化等因素對(duì)高校育人環(huán)境的深刻影響，團(tuán)課教育作為高校共青團(tuán)組織思想引領(lǐng)和素質(zhì)教育的重要途徑，也面臨著許多需要解決和創(chuàng)新的問(wèn)題。高校有效加強(qiáng)團(tuán)員學(xué)生的團(tuán)課教育．對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高青年學(xué)生的政治覺(jué)悟，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)具有十分重要的作用。

　　1 團(tuán)課教育在高校育人工作中的重要作用

　　1．1 是高校推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要陣地黨的十八大報(bào)告指出，要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。高校作為人才培養(yǎng)、文化傳承的重要場(chǎng)所理所當(dāng)然也是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要陣地。作為擔(dān)負(fù)組織青年、引導(dǎo)青年、教育青年主要職能的共青團(tuán)組織，加強(qiáng)青年社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)是黨賦予共青團(tuán)組織的神圣職責(zé)。高校團(tuán)課作為高校共青團(tuán)組織履行團(tuán)員教育職能的重要形式，必須堅(jiān)持“政治代表隊(duì)”的職能，將加強(qiáng)青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為其教育的重中之重。

　　1．2 是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的迫切需求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神、頑強(qiáng)意志、寬廣視野和協(xié)作意識(shí)的優(yōu)秀人才．既是全面推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要保證，也是高校人才培養(yǎng)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。高校團(tuán)課是共青團(tuán)組織的人力資源庫(kù)．是凝聚廣大青年的重要旗幟，可以結(jié)合青年學(xué)生成長(zhǎng)成才特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新團(tuán)課教育形式，筆耕論文，以主題鮮明、形式多樣的活動(dòng)為載體，將素質(zhì)教育內(nèi)容寓教于活動(dòng)之中，為青年學(xué)生綜合素質(zhì)的提高搭建鍛煉平臺(tái)。

　　1．3 是高校共青團(tuán)工作順利開展的重要保障高校共青團(tuán)是協(xié)助黨組織做好青年學(xué)生思想政治工作的重要力量，在團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)青年學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮青年學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)等方面起著其他組織不可替代的作用。伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和高等教育的不斷深化，高校共青團(tuán)工作在工作內(nèi)容、工作對(duì)象、工作方式及l(fā)T作機(jī)制等方面也面臨著諸多新變化和新挑戰(zhàn)，這就要求高校共青團(tuán)組織和團(tuán)的T作者必須主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)和新變化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入思考，開拓創(chuàng)新，才能使團(tuán)組織充滿生機(jī)和活力?。作為共青團(tuán)工作的重要內(nèi)容和思想建團(tuán)的根基，改進(jìn)和加強(qiáng)團(tuán)課教育，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織，促進(jìn)團(tuán)的工作規(guī)范創(chuàng)新開展等都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　2 高校團(tuán)課教育存在的主要問(wèn)題筆者通過(guò)對(duì)部分高校團(tuán)課教育的調(diào)查顯示，高校團(tuán)課教育不論在內(nèi)容、形式，還是師資、機(jī)制等方面，都存在一些需要?jiǎng)?chuàng)新和改進(jìn)的問(wèn)題。

　　2．1 重視不足。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高通過(guò)對(duì)學(xué)校開設(shè)團(tuán)課的意義和作用方面的調(diào)查．有84％以上的學(xué)生認(rèn)識(shí)不到團(tuán)課教育的意義和作用，有的對(duì)新形勢(shì)下還需不需要團(tuán)課教育產(chǎn)生了懷疑。有近35％的學(xué)生反映根本沒(méi)有上過(guò)團(tuán)課．不知道團(tuán)課是什么。調(diào)研過(guò)程中，有不少學(xué)生反映學(xué)校雖然開設(shè)了團(tuán)課，但也只是流于形式。由于沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)校、老師的精心指導(dǎo)．團(tuán)課成了應(yīng)付課．或者純粹成為學(xué)生文娛節(jié)目表演的舞臺(tái)田。有23％的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)課是一種虛于表面的形式主義，學(xué)習(xí)積極性不高。

　　2．2 內(nèi)容空泛。與學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合不夠在對(duì)開設(shè)團(tuán)課的教學(xué)內(nèi)容安排是否滿意方面，調(diào)查顯示，只有17％的學(xué)生認(rèn)為非常滿意，31％學(xué)生比較滿意，52％的學(xué)生認(rèn)為不滿意。對(duì)于不滿意的原因。有近70％的學(xué)生認(rèn)為，團(tuán)課內(nèi)容安排枯燥乏味，不能與青年學(xué)生的思想生活實(shí)際緊密聯(lián)系，對(duì)學(xué)生關(guān)心的如時(shí)政熱點(diǎn)、專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展、能力提升等知識(shí)很少涉及，學(xué)生最想了解的知識(shí)往往學(xué)不到，新鮮和有用的知識(shí)很少。

　　2。3 形式單調(diào)。不能滿足學(xué)生多樣化需求對(duì)教學(xué)形式和教學(xué)方法方面，有44％的學(xué)生認(rèn)為，團(tuán)課形式過(guò)于強(qiáng)調(diào)宣講與說(shuō)教，缺乏必要的互動(dòng)和交流，學(xué)生只能被動(dòng)地接受“灌輸”，無(wú)法激起他們的學(xué)習(xí)興趣，不能產(chǎn)生思想、情感上的共鳴。這種填鴨式的教學(xué)方式。忽視了作為認(rèn)知主體的團(tuán)員青年的主動(dòng)性，影響了團(tuán)員青年團(tuán)課學(xué)習(xí)的興趣，致使團(tuán)課教學(xué)的課堂氣氛比較沉悶，影響了團(tuán)課教育的實(shí)際效果。

　　2．4 機(jī)制不暢。教育的有效性有待提高對(duì)團(tuán)課教學(xué)管理方面．調(diào)查顯示，相對(duì)于計(jì)劃內(nèi)教學(xué)課程而言，目前高校范圍內(nèi)開展的團(tuán)課教育教學(xué)活動(dòng)普遍沒(méi)有明確的考核要求。缺乏相應(yīng)的制度保障。

　　學(xué)生聽課、上課的隨機(jī)性較高，缺課、曠課情況也較為嚴(yán)重。部分高校管理層認(rèn)為團(tuán)課與教學(xué)質(zhì)量關(guān)系不大，沒(méi)有必要專門組織團(tuán)課活動(dòng)。有些輔導(dǎo)員和團(tuán)干部由于工作任務(wù)重、壓力大，缺乏足夠的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生的思想狀況開展調(diào)查研究，對(duì)團(tuán)課不能認(rèn)真組織、精心備課。這些都嚴(yán)重削弱了團(tuán)課的育人功能。

　　3 加強(qiáng)和創(chuàng)新高校團(tuán)課教育的途徑胡錦濤同志在紀(jì)念共青團(tuán)建團(tuán)90周年大會(huì)上的講話中指出：“要增強(qiáng)青年思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性；著力創(chuàng)新活動(dòng)方式。把貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青年作為開展工作的重要原則”131。當(dāng)前，高校團(tuán)課只有在教育內(nèi)容、教學(xué)形式和管理制度等方面加以改進(jìn)和創(chuàng)新，才能提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)提高團(tuán)課的育人功能。

　　3。1 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，提高團(tuán)課教育的實(shí)效性團(tuán)課教育的效果如何，教學(xué)內(nèi)容的安排是關(guān)鍵， 必須適應(yīng)高校團(tuán)員學(xué)生身心發(fā)展的需要。科學(xué)設(shè)置團(tuán)課教學(xué)內(nèi)容．在引導(dǎo)性、針對(duì)性、時(shí)代性等方面下功夫，探索和建立符合教育需求、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容體系。

　　3．1．1 以黨團(tuán)理論教育和政治思想學(xué)習(xí)為核心，加強(qiáng)團(tuán)課教育的引導(dǎo)性共青團(tuán)的性質(zhì)決定了團(tuán)組織的根本目標(biāo)是引領(lǐng)團(tuán)員青年按照黨的要求健康成長(zhǎng)。團(tuán)的工作必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持用黨的理論指導(dǎo)工作、武裝青年，保持共青團(tuán)工作的正確方向。高校團(tuán)組織要充分發(fā)揮團(tuán)課作為共青團(tuán)理論宣傳陣地的作用，系統(tǒng)地、有計(jì)劃地組織團(tuán)員學(xué)習(xí)黨團(tuán)基本理論知識(shí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)青年學(xué)生，幫助青年學(xué)生從理論和實(shí)踐的結(jié)合上認(rèn)清社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺(jué)地把個(gè)人的人生追求同國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志，落實(shí)為刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的報(bào)國(guó)之行。