本文關鍵詞：現(xiàn)代學徒制立法的三個基本點，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：法制化與法治化是現(xiàn)代學徒制應有之義,法制化是法治化的前提條件,立法是法制化的關鍵舉措。準確主體定位、完善運行機制和嚴肅法律責任等三方面是現(xiàn)代學徒制立法的基本遵循,即在主體地位上要實現(xiàn):政府從越位到讓位、行業(yè)從失位到上位、企業(yè)從缺位到正位、學校從錯位到歸位、學生(家長)從無位到優(yōu)位的矯正;在動力、整合、激勵、控制和保障機制等方面加以完善;構建以行政責任為主,民事和刑事責任為輔的法律責任體系。
【作者單位】： 南京大學教育研究院;南京科技職業(yè)學院;
【關鍵詞】： 現(xiàn)代學徒制 立法 主體定位 運行機制 責任體系
【基金】：2015年江蘇省高校哲學社會科學研究項目“高職院校人文教育的缺失和回歸研究”(2015SJB281),主持人:葉娟 2016年江蘇省高校哲學社會科學研究項目“職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制立法研究”(2016SJD264),主持人:楊青
【分類號】：G719.2;D922.16
【正文快照】： 一、問題的提出 現(xiàn)代學徒制是近年來我國職業(yè)教育的研究熱點。關于現(xiàn)代學徒制的內(nèi)涵,學界主要有三種基本認識,宏觀上認為現(xiàn)代學徒制是一種職業(yè)教育制度;中觀上認為是一種有效的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式;微觀上認為是職業(yè)教育實現(xiàn)校企合作的一種方式。2014年5月2日,《國務院關于

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5 黃

本文編號：435096