本文關(guān)鍵詞：高職教育校企合作交易特征及治理模式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國高等職業(yè)教育必須走"校企合作、工學結(jié)合"的發(fā)展道路,這是培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的技術(shù)技能型人才的重要措施和必要途徑,而多元辦學主體的事實必然要求高職教育校企合作突破傳統(tǒng)的治理模式。面對著行為動機差異大、專用性投資不足、發(fā)展環(huán)境不確定性大、合作過程協(xié)調(diào)成本高等交易特征及運作問題,高職教育開展校企合作需要以符合利益相關(guān)者組織特質(zhì)的"共同治理、動態(tài)治理、開放治理"原則,在信任治理和契約治理的雙邊治理模式基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮政府的干預(yù)作用,實施混合治理模式,為構(gòu)建高效率的校企合作提供理論借鑒和工作參考,實現(xiàn)校企深度融合。
【作者單位】： 重慶廣播電視大學;
【關(guān)鍵詞】： 高職教育 校企合作 交易特征 治理模式
【基金】：重慶市社會科學規(guī)劃項目“職業(yè)教育校企合作治理模式研究”(2015YBJY132) 國家社會科學基金重點項目“職業(yè)教育校企合作雙主體辦學的治理結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)途徑和政策研究”(AJA140003)
【分類號】：G717
【正文快照】： 當前,盡管我國職業(yè)教育校企合作的實踐和探索取得了重大進展,高等職業(yè)院校與國內(nèi)各行業(yè)的諸多大中型企業(yè)開展了各種各樣的校企合作,“校企合作、工學結(jié)合”的職業(yè)教育辦學基本模式已深入人心并成為培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的技術(shù)技能型人才的重要措施和必要途徑。但是,不可否認的是,

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  本文關(guān)鍵詞：高職教育校企合作交易特征及治理模式，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：435066