本文關(guān)鍵詞：探尋高職院校供給側(cè)改革的新路徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正武毅英、童順平在《江蘇高教》2016年第5期中撰文,介紹了高職院校"教育供給側(cè)"及提供的產(chǎn)品與服務(wù),剖析其現(xiàn)狀與問題,最后探尋了改革的新路徑。作者首先提出"教育供給側(cè)"是由政府、社會和教育機(jī)構(gòu)(學(xué)校)共同構(gòu)成的,高職院校作為高等院校供給側(cè)的一部分,同樣需向經(jīng)濟(jì)、社會或各行各業(yè)提供相關(guān)的教育產(chǎn)品與服務(wù),實(shí)質(zhì)上是為社會供給技術(shù)技能型人才、應(yīng)用性技術(shù)科學(xué)成果,以及為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會與行業(yè)企業(yè)發(fā)展提供所需的服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】： 教育供給;應(yīng)用性技術(shù);社會供給;江蘇高教;教育產(chǎn)品;區(qū)域經(jīng)濟(jì);技術(shù)技能型;毅英;供需錯(cuò)位;教育機(jī)構(gòu);
【分類號】：G719.21
【正文快照】： 武毅英、童順平在《江蘇高教》2016年第5期中撰文,介紹了高職院�！敖逃┙o側(cè)”及提供的產(chǎn)品與服務(wù),剖析其現(xiàn)狀與問題,最后探尋了改革的新路徑。 作者首先提出“教育供給側(cè)”是由政府、社會和教育機(jī)構(gòu)(學(xué)校)共同構(gòu)成的,高職院校作為高等院校供給側(cè)的一部分,同樣需向經(jīng)濟(jì)、社

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