獲得專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位技能是高職教育院校課程教學的最終目標,行業(yè)的發(fā)展變化、高職學生的學習能力特點都影響以目標為導向的課程整合。傳統(tǒng)專業(yè)課程間整合與課程內(nèi)整合需要以校企合作為基礎(chǔ),以項目教學為依托,采用線上線下教學相結(jié)合的方式,增強綜合實訓課程整合,改革課程考核評價體系,以利實現(xiàn)教學目標。

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圖1.國際貿(mào)易類專業(yè)OBE核心課程設(shè)置

廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院國際貿(mào)易類專業(yè)（國際商務(wù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易）是廣西高水平專業(yè)群———“跨境商務(wù)”專業(yè)群的核心專業(yè)，其中國際商務(wù)專業(yè)的專業(yè)設(shè)置歷史可以追溯到1968年。以國家及地區(qū)多年的外貿(mào)高速發(fā)展為依賴，以目標導向（OBE）的理念為引領(lǐng)，更得益于近十多年國家大力推行高等職業(yè)....

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