本文關(guān)鍵詞：河北省高職院校鋼琴人才定位與教學開展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近些年來高職院校的藝術(shù)教育得到了快速的發(fā)展，不僅提升了高職院校的素質(zhì)教育效果，而且對學生的素質(zhì)能力培養(yǎng)起到了積極的作用。顯然，高職院校對鋼琴教學的改革已經(jīng)得到了初步的成效。但在這些進步背后，依然存在很多制約因素，影響到了高職院校鋼琴教學快速發(fā)展。高職院校具有鮮明的辦學特征，因而在鋼琴人才的培養(yǎng)上有自身獨特的職業(yè)定位，在教學開展上更是體現(xiàn)了具有職業(yè)特色的教學模式構(gòu)建。 在本課題中，筆者從高職院校人才培養(yǎng)的職業(yè)性特征為出發(fā)點，來探討現(xiàn)在高職院校鋼琴教學存在的問題，，以及針對這些問題應該采用何種方式來促進高職院校的鋼琴人才培養(yǎng)。因而這也反映出了本課題的研究重點，依據(jù)高職院校鋼琴人才定位來進行科學的、全面的、系統(tǒng)的高職鋼琴教學模式，從而實現(xiàn)具有豐富職業(yè)能力的鋼琴人才的培養(yǎng)。只有這樣，才能從根源上改變高職院校的鋼琴教學現(xiàn)狀，培養(yǎng)出更符合社會發(fā)展的高素質(zhì)的鋼琴人才。具體到本課題中，主要的研究內(nèi)容如下： 本課題的研究內(nèi)容主要分為五個部分。緒論是對本課題的研究背景、意義、方法、內(nèi)容的闡述。第一章是對高職院校鋼琴教育人才職業(yè)定位的研究，分為兩部分：一是為鋼琴人才進行合理的分類；二是對高職院校鋼琴人才進行科學的定位。第二章是對高職院校鋼琴教學內(nèi)容的改革，包括五部分：一是教學理念的改革；二是教學內(nèi)容的改革；三是教學模式的改革；四是教學評價的改革；五是教學設施的改革。第三章是對高職院校鋼琴教學改革的途徑探索，包括六部分：一是明確高職院校鋼琴教學的開展目標；二是注重“審美”教育理念的滲透；三是教學內(nèi)容與工作實踐相接軌；四是豐富教學方法完善教學模式；五是組織鋼琴表演加強藝術(shù)實踐；六是搭建系統(tǒng)科學的評價平臺。結(jié)論是對全文進行的總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：高職 鋼琴教育 人才 改革 開展
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J624.1-4;G712
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-7
• 緒論7-10
• 一、 選題背景7
• 二、 研究意義7-8
• 三、 研究方法8
• 四、 研究內(nèi)容8-10
• 第一章 高職院校鋼琴教育人才職業(yè)定位10-16
• 一、 為鋼琴人才進行合理的分類10-12
• 二、 高職院校鋼琴表演人才的職業(yè)定位12-16
• （一） 業(yè)余型的大眾鋼琴表演人員12-13
• （二） 社會音樂教學型的鋼琴教育者13-16
• 第二章 高職院校鋼琴教學的改革內(nèi)容16-22
• 一、 教學理念的改革16-18
• 二、 教學內(nèi)容的改革18-19
• 三、 教學模式的改革19
• 四、 教學評價的改變19-20
• 五、 教學設施的完善20-22
• 第三章 高職院校鋼琴教學的改革途徑22-28
• 一、 明確高職院校鋼琴教學的開展目標22-23
• 二、 注重“審美“教育理念的滲透23-24
• 三、 教學內(nèi)容與工作實踐相接軌24
• 四、 豐富教學方法完善教學模式24-25
• 五、 組織鋼琴表演加強藝術(shù)實踐25-26
• 六、 搭建系統(tǒng)科學的評價平臺26-28
• 結(jié)論28-30
• 注釋30-31
• 參考文獻31-33
• 致謝33

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：河北省高職院校鋼琴人才定位與教學開展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：404306