自2010年江蘇省事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效考核以來(lái),省內(nèi)高職院校逐漸建立起績(jī)效考核體系,但目前績(jī)效考核仍然存在滿意度不高、科學(xué)性不足等問(wèn)題。本文在分析高職院�？�(jī)效考核現(xiàn)狀和研究現(xiàn)有績(jī)效考核理論體系的基礎(chǔ)上,提出了基于三級(jí)管理的高職院校教師績(jī)效考核指標(biāo)體系,該指標(biāo)體系既兼顧公平性、導(dǎo)向性、激勵(lì)性,又切合實(shí)際,有助于推動(dòng)高職院校管理模式改革。

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圖1 二級(jí)院系目標(biāo)管理績(jī)效考核體系模型

學(xué)�？筛鶕�(jù)圖1所示的模型建立二級(jí)院系目標(biāo)考核體系。首先要確定學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo),并分解總體目標(biāo)。為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)的落實(shí),將總體目標(biāo)合理地分解到各二級(jí)院系。結(jié)合實(shí)際工作情況,學(xué)校和二級(jí)院系通過(guò)共同討論與協(xié)商,確定二級(jí)院系績(jī)效目標(biāo)。

本文編號(hào)：4033066