澳門的職業(yè)技術教育始于十九世紀末，主要是由宗教團體與民間社團因應當時社會實際需要而開設各類職業(yè)技術教育學校，澳門政府的參與及干預不多，這種狀況延續(xù)至二十世紀末。 因應各個國家或地區(qū)的特徵與需求，為了讓其市民獲得接受教育的權利，為確保品格的發(fā)展，都會設定應有的教育制度與模式。直至一九九一年，澳門政府頒布了《澳門教育制度》。根據這項制度，澳門的教育制度包括：幼兒教育；小學教育預備班；小學教育；中學教育；高等教育；特殊教育；成人教育；技術及職業(yè)教育。 自《澳門教育制度》的訂定，隨后各有關補充法規(guī)也陸續(xù)頒布，而澳門職業(yè)技術教育第54/96M號法令也于一九九六年訂定。這標志著在這以前澳門在非高等教育中的職業(yè)技術教育非制度化局面將已結束。 盡管澳門職業(yè)技術教育尚處于起步的階段，其規(guī)模在整個教育制度中占有的比重不大，且就有關這方面較系統(tǒng)的研究不多，本人通過有關澳門職業(yè)技術教育資料的搜集，分類整理、統(tǒng)計與分析，試行探討澳門在非高等教育范疇的職業(yè)技術教育的發(fā)展的沿革、現況、教育行政當局對職業(yè)技術教育的監(jiān)管與指導、公立及私立職業(yè)技術教育機構的管理、以及探討對這教育模式的發(fā)展策略。本...

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【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
一 澳門職業(yè)技術教育政策發(fā)展的歷史與現況
（一） 職業(yè)技術教育法規(guī)頒布前的情況
    1. 職業(yè)技術教育課程的開設
    2. 政府采取不干預的政策
（二） 職業(yè)技術教育法規(guī)頒布后的情況
    1. 職業(yè)技術教育法規(guī)的頒布
    2. 澳門職業(yè)技術教育機構的概況 二 澳門職業(yè)技術教育政策發(fā)展的實施
（一） 組織方面
    1. 澳門職業(yè)技術教育管理的機構
    2. 職業(yè)技術教育機構的組織架構
（二） 管理方面
（三） 學生方面
（四） 教師方面
（五） 課程方面
    1. 職業(yè)技術教育課程的結構
    2. 公立職業(yè)技術教育機構開設的職業(yè)技術教育課程
    3. 私立職業(yè)技術教育機構開設的職業(yè)技術教育課程
    4. 一般教育機構開設職業(yè)技術教育科目 三 澳門職業(yè)技術教育政策發(fā)展與其他地區(qū)的比較
（一） 中國內地
    1. 職業(yè)技術教育法規(guī)
    2. 職業(yè)技術教育的沿革與概況
（二） 臺灣
    1. 職業(yè)技術教育法規(guī)
    2. 職業(yè)技術教育的現況
（三） 中國內地、臺灣與澳門職業(yè)技術教育的比較 四 澳門職業(yè)技術教育政策發(fā)展的方向與探索
（一） 結合社會經濟發(fā)展的需要開設職業(yè)技術教育課程
（二） 職業(yè)技術教育課程開設的協(xié)調與銜接
（三） 社團與機構對專業(yè)實習的支持
（四） 職業(yè)技術教育的教師資格與培訓
（五） 強化職業(yè)技術教育的行政管理 附注 參考文獻 其他參考資料 鳴謝



本文編號：3969661