該文針對(duì)職業(yè)院校教師信息化素養(yǎng)提出了基本含義的界定,通過調(diào)研了解Y市職業(yè)院校教師信息化素養(yǎng)現(xiàn)狀,提出了相應(yīng)的提升途徑與策略,以期為職業(yè)院校教師信息化素養(yǎng)發(fā)展的理論研究與實(shí)踐提供參考。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 職業(yè)院校教師信息化素養(yǎng)的概念界定
    2.1 信息化素養(yǎng)的基本含義
    2.2 職業(yè)院校教師信息化素養(yǎng)的概念界定
3 職業(yè)院校教師信息化素養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題
    3.1 對(duì)信息化素養(yǎng)的認(rèn)知不足
    3.2 信息技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用比較匱乏
    3.3 信息技術(shù)與課程整合能力較弱
    3.4 教育技術(shù)培訓(xùn)多以技術(shù)為導(dǎo)向
4 職業(yè)院校教師信息化素養(yǎng)提升策略及培養(yǎng)機(jī)制
    4.1 國(guó)家及政府層面
    4.2 學(xué)校層面
    4.3 教師層面
5 結(jié)語



本文編號(hào)：3952729