裝備制造業(yè)的智能化發(fā)展屬于未來工業(yè)發(fā)展的基本方向與必然趨勢,制造業(yè)新一輪的轉(zhuǎn)型升級過程中,制造業(yè)相關(guān)企業(yè)對從業(yè)人員在知識儲備、職業(yè)能力、綜合素質(zhì)方面的要求越來越高,高職院校的制造業(yè)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式必然也要隨之改革,其人才培養(yǎng)必然應(yīng)當吻合智能制造的發(fā)展需求與企業(yè)所要求的人才規(guī)格。本文緣起于智能制造時代背景的發(fā)展特征,進而審視當前高職人才培養(yǎng)目標的定位,研究面向智能制造的高職機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革路徑。

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【文章目錄】：
0 引言
1 智能制造背景下高職人才培養(yǎng)目標定位
    1.1 智能制造時代的基本內(nèi)涵
    1.2 智能制造企業(yè)對人才能力的要求
        1.2.1 具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)
        1.2.2 具有綜合職業(yè)能力
        1.2.3 具有綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)
    1.3 智能制造背景下高職人才培養(yǎng)目標的基本定位
2 智能制造相關(guān)企業(yè)機械制造與自動化人才需求分析
3 高職機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及改革
    3.1 高職院校機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)中的現(xiàn)實問題
    3.2 高職機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革狀況
4 面向智能制造的高職機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革實施
    4.1 定位培養(yǎng)目標
    4.2 優(yōu)化課程體系
    4.3 完善評價機制
    4.4 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式
    4.5 提升師資隊伍水平
    4.6 加強實驗（實訓(xùn)）條件建設(shè)和利用
    4.7 深化校企合作
5 結(jié)語



本文編號：3949145