本文關(guān)鍵詞：新西蘭行業(yè)培訓(xùn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：行業(yè)培訓(xùn)是職業(yè)教育的重要組成部分,它是由行業(yè)和政府給予一定資助的,對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行有關(guān)行業(yè)所需的知識(shí)和技能的實(shí)用性培訓(xùn),同時(shí)通過(guò)國(guó)家資格框架進(jìn)行相關(guān)資格認(rèn)證的學(xué)習(xí)。在全球化競(jìng)爭(zhēng)的背景下,開(kāi)展符合實(shí)際需求的行業(yè)培訓(xùn)對(duì)于強(qiáng)化職工的職業(yè)技能,提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的整體水平,進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展是十分必要的。新西蘭的行業(yè)培訓(xùn)在最初是以學(xué)徒制的形式逐漸發(fā)展和繁榮起來(lái)的,并分別在1992年和2014年兩次對(duì)其學(xué)徒制進(jìn)行了相應(yīng)的改革,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況。同時(shí),制定了新西蘭資格證書(shū)制度,并通過(guò)國(guó)家資格框架(NQF)、新西蘭資格框架(NZQF)和新西蘭資格審查署(NZQA)等協(xié)調(diào)管理。與此同時(shí),對(duì)行業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投資制度不斷的進(jìn)行切實(shí)性改革,保障了行業(yè)培訓(xùn)的健康有序,快速的實(shí)現(xiàn)了終身教育的穩(wěn)步發(fā)展。新西蘭行業(yè)培訓(xùn)的成熟發(fā)展很大程度上是政府“看得見(jiàn)的手”和市場(chǎng)“看不見(jiàn)的手”相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。宏觀上政府給予一定的政策干預(yù),行業(yè)機(jī)構(gòu)、其他相關(guān)團(tuán)體也積極的參與其中,微觀上在培訓(xùn)過(guò)程中各機(jī)構(gòu)進(jìn)行自我調(diào)整和具體的操作實(shí)施。我國(guó)的行業(yè)培訓(xùn)雖然已經(jīng)有所發(fā)展,但很大程度上仍停留在學(xué)校教育的形式,辦學(xué)形式類型單一,各方面的發(fā)展還不是十分的成熟合理。為此,研究新西蘭的行業(yè)培訓(xùn),探究其成功發(fā)展的秘訣,對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的建設(shè)將有著積極的意義。本文通過(guò)對(duì)新西蘭行業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展情況以及其主要內(nèi)容進(jìn)行研究,總結(jié)其成功的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn),并結(jié)合我國(guó)的具體情況,提出筆者的建議。本文由六部分內(nèi)容組成：第一部分,緒論,說(shuō)明了本研究的選題緣由,對(duì)相關(guān)的核心概念進(jìn)行了界定,同時(shí)對(duì)現(xiàn)有的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述,說(shuō)明研究的思路。第二部分,從總體上把握新西蘭行業(yè)培訓(xùn)的基本發(fā)展情況和新西蘭行業(yè)培訓(xùn)的主要形式——學(xué)徒制。第三部分,介紹了新西蘭行業(yè)培訓(xùn)的管理情況,包括資格證書(shū)制度、行業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投資管理制度以及對(duì)行業(yè)培訓(xùn)的監(jiān)督管理。第四部分主要對(duì)新西蘭行業(yè)培訓(xùn)的實(shí)施情況做了相應(yīng)的闡述,分別從行業(yè)培訓(xùn)的實(shí)施機(jī)構(gòu)、行業(yè)培訓(xùn)的課程和實(shí)施環(huán)境做了介紹。其中,談及了其行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)角色的逐步轉(zhuǎn)變。第五部分是針對(duì)新西蘭行業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展及其現(xiàn)狀,總結(jié)了其相關(guān)的獨(dú)特之處。第六部分是在深刻的分析了新西蘭行業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上,對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展中主要問(wèn)題的一些思考,并據(jù)此提出了我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的啟示。
【關(guān)鍵詞】：新西蘭 行業(yè)培訓(xùn) 職業(yè)教育
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G719.612
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 緒論9-19
• (一) 選題緣由9-11
• (二) 基本概念界定11-12
• (三) 文獻(xiàn)綜述12-17
• (四) 研究設(shè)計(jì)17-19
• 一、新西蘭的行業(yè)培訓(xùn)與學(xué)徒制改革19-29
• (一) 新西蘭行業(yè)培訓(xùn)概況19-23
• (二) 行業(yè)培訓(xùn)及學(xué)徒制的兩次重要改革23-29
• 二、新西蘭行業(yè)培訓(xùn)的管理29-37
• (一) 新西蘭的資格證書(shū)制度29-32
• (二) 新西蘭行業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)管理32-35
• (三) 新西蘭行業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)管35-37
• 三、新西蘭行業(yè)培訓(xùn)的實(shí)施37-45
• (一) 新西蘭的行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)37-40
• (二) 新西蘭行業(yè)培訓(xùn)的課程設(shè)置40-41
• (三) 新西蘭行業(yè)培訓(xùn)的實(shí)施環(huán)境41-45
• 四、新西蘭行業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)45-49
• (一) 政府和全社會(huì)重視對(duì)行業(yè)培訓(xùn)的管理45
• (二) 行業(yè)組織在職業(yè)教育中的主導(dǎo)作用45-46
• (三) 將行業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合46
• (四) 健全的國(guó)家學(xué)歷和職業(yè)資格認(rèn)證制度46
• (五) 注重經(jīng)費(fèi)撥款的導(dǎo)向性作用46-47
• (六) 注重學(xué)生的能力培養(yǎng)與技能訓(xùn)練47
• (七) 運(yùn)用新技術(shù)開(kāi)展行業(yè)培訓(xùn)47
• (八) 注重教育公平,關(guān)注弱勢(shì)群體參與行業(yè)培訓(xùn)47
• (九) 行業(yè)培訓(xùn)的規(guī)范化47-48
• (十) 職業(yè)教育的終身化48-49
• 五、我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的理性思考49-57
• (一) 我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)49-50
• (二) 我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展存在的主要問(wèn)題50-52
• (三) 新西蘭行業(yè)培訓(xùn)對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的啟示52-57
• 結(jié)語(yǔ)57-59
• 參考文獻(xiàn)59-67
• 致謝67

【參考文獻(xiàn)】

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