發(fā)布時間：2024-03-31 13:05

　　在高水平專業(yè)群建設(shè)中,廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院引入世界三大質(zhì)量獎之一歐洲質(zhì)量獎評審工具EFQM卓越模型,結(jié)合中國高職實際,對其基本理念、要素模型和RADAR邏輯進行本土化改造,形成"對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展,持續(xù)改進""關(guān)注利益相關(guān)者需求,多方共贏""注重組織目標達成,成果導(dǎo)向"三大專業(yè)群建設(shè)理念,驅(qū)動(手段)要素和結(jié)果要素有機構(gòu)成的"兩銜接四機制"專業(yè)群建設(shè)模型,有效解決了人才培養(yǎng)過程中利益相關(guān)者需求反應(yīng)不足等問題,促進高職專業(yè)群建設(shè)質(zhì)量持續(xù)改進。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

圖1EFQM卓越模型構(gòu)成與運行

特征一：該模型展現(xiàn)了驅(qū)動（手段）要素與結(jié)果要素之間的因果關(guān)系。模型中9個要素中驅(qū)動（手段）要素5個，結(jié)果要素4個。手段要素及其關(guān)系主要回答組織“做什么”“如何做”，涉及組織管理的生產(chǎn)服務(wù)過程和經(jīng)營管理方式；結(jié)果要素回答了“得到了什么”“達到什么標準和目標”，涉及社會、組織和個人的....

圖3專業(yè)（群）質(zhì)量持續(xù)改進模型[17]

“兩銜接”是指“驅(qū)動（手段）要素—結(jié)果要素”整合互動，有效銜接專業(yè)群內(nèi)各要素，促進要素之間協(xié)調(diào)發(fā)展，提高專業(yè)群預(yù)期目標與結(jié)果之間的一致性。在學(xué)校整體辦學(xué)框架下，強調(diào)專業(yè)群領(lǐng)導(dǎo)者、專業(yè)群發(fā)展規(guī)劃與目標、專業(yè)群教職工、合作伙伴和辦學(xué)資源、課程以及育人過程的相互支撐與配合，用人單位（雇....

圖2RADAR邏輯

RADAR邏輯（圖2）是“一個動態(tài)的評估框架和有力的管理工具，它提供了一個考核組織績效的結(jié)構(gòu)化方法”。根據(jù)該邏輯，利益相關(guān)方希望得到的結(jié)果是組織運行的起點。要獲得相應(yīng)的結(jié)果，需要有一套合理的計劃和方法去實現(xiàn)。計劃的落實、方法的實施需要組織各要素相互配合系統(tǒng)推進，部署與推進要及時和....

本文編號：3943975