近年來,我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、教學(xué)體制改革的深化,推動(dòng)了一系列學(xué)科內(nèi)容的改革,為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了更為優(yōu)質(zhì)的人才。新商科作為建立在原有商科發(fā)展基礎(chǔ)之上的教學(xué)課程,能夠更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)、科技以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的挑戰(zhàn),特別是在傳統(tǒng)商貿(mào)服務(wù)不斷升級(jí)的過程中,新商科的出現(xiàn),能夠培養(yǎng)更為專業(yè)的人才,為社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向,通過對(duì)新商科現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的研究,能夠更好地分析當(dāng)前人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題,采取有效的應(yīng)對(duì)措施,改善教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

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【文章目錄】：
1 新商科開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
    1.1 緘默知識(shí)理論
    1.2 情境學(xué)習(xí)理論
2 新商科專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題
    2.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不科學(xué)
    2.2 專業(yè)課程體系設(shè)置不合理
    2.3 師資水平較差
3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向下新商科現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式
    3.1 完善法律制度
    3.2 加強(qiáng)校企合作
    3.3 強(qiáng)化政府引導(dǎo)
    3.4 推動(dòng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3930404