I高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“為國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的數(shù)以百萬計(jì)的應(yīng)用型高素質(zhì)人才”。為順利實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),高職院校加大對(duì)學(xué)生知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)的力度。但由于在長期的教育實(shí)踐過程中存在重視德育、輕視勞育的現(xiàn)象,再加上社會(huì)、家庭、個(gè)人等因素的長期影響,導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)普遍淡薄,嚴(yán)重影響了高職院校學(xué)生的就業(yè)及其社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前我國全面建設(shè)的小康社會(huì)是經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科技更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)的全面發(fā)展的社會(huì)。經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展,必然要求全面提升人的綜合素質(zhì)和深度開發(fā)人力資源。高職院校學(xué)生作為寶貴的人才儲(chǔ)備力量,必將會(huì)在今后的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮更為重要的作用,而要真正發(fā)揮作用、實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值,他們必須具備科學(xué)的勞動(dòng)觀念、嫻熟的勞動(dòng)技能、火熱的勞動(dòng)熱情。因此,堅(jiān)持和加強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)不僅是高職院校實(shí)施德育教育、實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效方式,也是高職院校學(xué)生自身健康成長的內(nèi)在需要以及積極適應(yīng)社會(huì)需求的必要準(zhǔn)備。 作為教育主體,目前高職院校學(xué)生與普通高校學(xué)生相比具有一定的特殊性。其優(yōu)點(diǎn)是思維活躍,動(dòng)手能力、...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1高職勞動(dòng)教育和中小學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)表年度趨勢對(duì)比圖

中國知網(wǎng)收錄最早聚焦高職勞動(dòng)教育研究的是2009年發(fā)表的《高職院校學(xué)生勞動(dòng)教育意識(shí)培養(yǎng)研究》。[1]2009—2018年，關(guān)于高職勞動(dòng)教育的文獻(xiàn)很少，每年發(fā)表數(shù)量僅為個(gè)位數(shù)，直到2019年，關(guān)于高職勞動(dòng)教育的文章從24篇開始，呈指數(shù)式增長。中國知網(wǎng)收錄關(guān)于中小學(xué)勞動(dòng)教育研究最早的....

本文編號(hào)：3924706