高職思政隱性課程資源的開(kāi)發(fā)與利用是更好的實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑,是彌補(bǔ)傳統(tǒng)的高校顯性思政課程資源的最有效方式。高職思政課程資源的開(kāi)發(fā)與利用要結(jié)合其課程性質(zhì),緊跟新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想樹(shù)立大思政觀,發(fā)現(xiàn)以高校為主題的校內(nèi)校外課程資源,充分發(fā)揮非正式教學(xué)資源對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感以及"三觀"的潛在的作用,有利于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能型人才,文章試圖從此視角出發(fā),嘗試構(gòu)建高校隱性課程資源開(kāi)發(fā)與利用策略。

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【文章目錄】：
一、隱性思想政治教育課程資源的重要性
    （一）進(jìn)一步完善和豐富思政課程體系
    （二）進(jìn)一步推動(dòng)高職思想政治課程的改革
    （三）進(jìn)一步推動(dòng)思政課理論與實(shí)際相結(jié)合
    （四）進(jìn)一步推動(dòng)思政課程教育內(nèi)容、教育方式的多元化
二、目前隱性課程資源存在的困境
    （一）高校對(duì)隱性思政課程資源的重視程度不夠
    （二）高校專業(yè)課程中“課程思政”元素沒(méi)有充分開(kāi)發(fā)
    （三）高校思想政治理論課教師的教育作用重視不夠
    （四）高校以文育人、以文化人校園文化建設(shè)不足
三、隱性思政課程資源開(kāi)發(fā)與利用的策略
    （一）樹(shù)牢思政課隱性課程資源開(kāi)發(fā)利用的意識(shí)
    （二）建構(gòu)以物感人化人的校園物質(zhì)文化環(huán)境
    （三）加強(qiáng)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)構(gòu)建良好的精神家園
    （四）加強(qiáng)高校規(guī)章制度建設(shè)，凸現(xiàn)制度育人
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3919295