以教育部現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)改革為指導(dǎo),提出實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的幾個(gè)關(guān)鍵要素,分析總結(jié)化工行業(yè)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律,形成校企雙方雙主體育人機(jī)制,構(gòu)建突出產(chǎn)教融合發(fā)展的化工行業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系結(jié)構(gòu),探索企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)途徑,為化工行業(yè)開展校企深入合作提供建設(shè)性方案。提出優(yōu)化產(chǎn)教融合型試點(diǎn)培育企業(yè)行業(yè)布局,加強(qiáng)激勵(lì)引導(dǎo)措施;建議化工行業(yè)安全主管部門健全相關(guān)政策法規(guī),制定化工行業(yè)學(xué)生深入企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)前應(yīng)具備的安全標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)化工行業(yè)崗位人才培養(yǎng)。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的關(guān)鍵要素
    2.1 校企合作機(jī)制
    2.2 人才培養(yǎng)模式
    2.3 師資隊(duì)伍
3 實(shí)施方法及路徑——以鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院為例
    3.1 構(gòu)建校企協(xié)同育人機(jī)制
    3.2 完善化工行業(yè)特色的人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)
    3.3 建設(shè)一支混編雙導(dǎo)師教學(xué)和研發(fā)團(tuán)隊(duì)
    3.4 校企雙方共同進(jìn)行教學(xué)管理和學(xué)徒綜合技能考核評(píng)價(jià)
    3.5 強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),突出文化育人,提升學(xué)徒綜合素養(yǎng)
4 存在的問題和建議
    4.1 高�；ば袠I(yè)開展崗位實(shí)踐學(xué)習(xí)尚需制度保障
    4.2 企業(yè)作為主體參與教育可持續(xù)推動(dòng)力不足,激勵(lì)措施有待加強(qiáng)



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