2010年7月發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出,到2020年教育要基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件,因此職業(yè)教育也必須實(shí)現(xiàn)教育信息化。實(shí)現(xiàn)教育信息化的關(guān)鍵是改革傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式,學(xué)會(huì)并掌握信息化教學(xué)。本文就是將信息化教學(xué)應(yīng)用到課程中,對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)改革。本研究將信息化教學(xué)應(yīng)用到中職《數(shù)控銑床編程與操作》課程中,研究方法為文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法和行動(dòng)研究法。研究主要做了以下工作:第一、圍繞“信息化教學(xué)”在中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行文獻(xiàn)索引,并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行整理與分析,發(fā)現(xiàn)信息化教學(xué)在中職《數(shù)控銑床編程與操作》課程中未見應(yīng)用;第二,界定信息技術(shù)、信息化教學(xué)和教育信息化的相關(guān)概念,明確研究的理論指導(dǎo);第三、通過自編調(diào)查問卷,了解學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)下學(xué)習(xí)《數(shù)控銑床編程與操作》的基本情況,并對(duì)問卷的結(jié)果歸納分析,整理出學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)下學(xué)習(xí)《數(shù)控銑床編程與操作》課程時(shí)出現(xiàn)的問題;第四、在教學(xué)內(nèi)容上,選取《數(shù)控銑床編程與操作》課程中“數(shù)控銑床的基本操作”、“編程指令”、“零件加工”三部分知識(shí);在教學(xué)手段上,借助雨課堂小程序、QQ群、問卷星、數(shù)控仿真軟件、微課等認(rèn)...

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 研究源起
        1.1.2 選題意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外信息化教學(xué)研究與發(fā)展現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外信息化教學(xué)研究與發(fā)展現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)信息化教學(xué)研究與發(fā)展現(xiàn)狀
        1.2.3 研究評(píng)述
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
第2章 概念界定與理論基礎(chǔ)
    2.1 政策支撐
    2.2 相關(guān)概念界定
        2.2.1 信息技術(shù)
        2.2.2 傳統(tǒng)教學(xué)
        2.2.3 信息化教學(xué)
        2.2.4 教育信息化
    2.3 理論基礎(chǔ)
        2.3.1 建構(gòu)主義理論
        2.3.2 多元智能理論
        2.3.3 “從做中學(xué)”理論
第3章 信息化教學(xué)基本要素
    3.1 教學(xué)目標(biāo)分析
    3.2 學(xué)生特征分析
        3.2.1 案例學(xué)校分析
        3.2.2 學(xué)生分析
        3.2.3 學(xué)情分析
    3.3 教學(xué)設(shè)計(jì)原則
    3.4 認(rèn)知工具選擇
    3.5 教學(xué)評(píng)價(jià)選擇
第4章 “三步曲”信息化教學(xué)在《數(shù)控銑床編程與操作》課程中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
    4.1 “三步曲”信息化教學(xué)
    4.2 “數(shù)控銑床的基本操作”信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用展示
        4.2.1 課前環(huán)節(jié)信息化教學(xué)
        4.2.2 課中環(huán)節(jié)信息化教學(xué)
        4.2.3 課后環(huán)節(jié)信息化教學(xué)
    4.3 “編程指令”信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用展示
        4.3.1 課前環(huán)節(jié)信息化教學(xué)
        4.3.2 課中環(huán)節(jié)信息化教學(xué)
        4.3.3 課后環(huán)節(jié)信息化教學(xué)
    4.4 “零件加工”信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用展示
        4.4.1 課前環(huán)節(jié)信息化教學(xué)
        4.4.2 課中環(huán)節(jié)信息化教學(xué)
        4.4.3 課后環(huán)節(jié)信息化教學(xué)
    4.5 《數(shù)控銑床編程與操作》信息化教學(xué)實(shí)施效果分析
第5章 研究總結(jié)與展望
    5.1 研究總結(jié)
    5.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝
申請(qǐng)學(xué)位期間的研究成果及發(fā)表的論文
附錄A 調(diào)查問卷



本文編號(hào)：3866595