高職混合所有制"共享工廠"模式是學(xué)校公有資本與企業(yè)非公有資本合作共建的產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),形成"1+N"共生體的混合所有制辦學(xué)模式。"共享工廠"模式立足教育教學(xué)本質(zhì),運(yùn)用"以學(xué)為體,產(chǎn)研為用"的生成性思維,對(duì)辦學(xué)模式、辦學(xué)實(shí)體形態(tài)和辦學(xué)意識(shí)形態(tài)進(jìn)行重新架構(gòu)。該模式著重于突破原有辦學(xué)束縛,從制度和文化兩個(gè)層面創(chuàng)造新的特性,為破解產(chǎn)教融合平臺(tái)"校熱企冷"合作困境提供思路對(duì)策:新制度層面圍繞混合所有制產(chǎn)權(quán)、共生體內(nèi)部跨界治理、"1+N"學(xué)產(chǎn)研合作取得新突破;新文化層面孕育蛻變出追求"學(xué)、產(chǎn)、研活動(dòng)之間1+1+1>3協(xié)同效應(yīng)"的協(xié)同文化。

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、混合所有制“共享工廠”本質(zhì)功能與建設(shè)理念
    (一)“共享工廠”組織屬性與教育教學(xué)本質(zhì)
    (二)共生體“1+N”功能格局的銜接與融合
    (三)“以學(xué)為體,產(chǎn)研為用”的生成性思維
二、混合所有制“共享工廠”模式的架構(gòu)及思路
    (一)辦學(xué)模式的基本架構(gòu)
    (二)辦學(xué)實(shí)體形態(tài)的架構(gòu)思路
    (三)辦學(xué)意識(shí)形態(tài)的架構(gòu)思路
    (四)模式創(chuàng)新的兩大突破
三、混合所有制“共享工廠”建設(shè)的 制度突破
    (一)制度、體制與模式的概念厘清
    (二)產(chǎn)權(quán)開(kāi)放、界定與平等保護(hù)的制度突破
    (三)共生體“1+N”跨界運(yùn)營(yíng)治理的制度突破
    (四)“學(xué)”為軸心的學(xué)產(chǎn)研協(xié)同合作制度突破
四、混合所有制“共享工廠”建設(shè)的文化突破
    (一)模式、制度向文化的進(jìn)階
    (二)文化融合后的再塑與新生
    (三)共生體的新文化形態(tài)及屬性
    (四)“協(xié)同文化”的旨?xì)w
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3861134