中職國際商務專業(yè)是中職財經商貿類專業(yè)中的一個傳統(tǒng)特色專業(yè)。隨著經濟全球化的深入,如何突破傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式,融入以學生為中心的案例教學法,培養(yǎng)適應現(xiàn)代服務轉型升級和新業(yè)態(tài)發(fā)展需求的中職國際商務高素質專業(yè)勞動者和技能型人才,就成為了中職國際商務專業(yè)教育者關注的重要議題。目前,中職國際商務專業(yè)專業(yè)課的教學案例開發(fā)實踐實屬薄弱,缺乏規(guī)范的案例開發(fā)方法和實踐,其開發(fā)出的教學案例與中職國際商務專業(yè)教育的特點匹配度較低,是制約中職國際商務專業(yè)案例教學的重要瓶頸和迫切需要解決的實踐問題。本文針對中職國際商務專業(yè)的特點和案例開發(fā)存在的問題,基于中職案例教學理論,融合羅伯特·K·殷的六階段理論與潘善琳的結構化-實用化-情景化理論,運用文獻綜述法、訪談法與定性分析法,結合筆者一年的中職國際商務專業(yè)核心課程案例開發(fā)和教學實踐,總結和梳理了面向中職國際商務專業(yè)專業(yè)課程的教學案例開發(fā)實踐過程。本文主要的工作如下:1)運用文獻綜述法梳理了中職案例開發(fā)相關的基本概念和理論基礎。2)系統(tǒng)分析中職國際商務專業(yè)的特點和對案例教學的需求及案例開發(fā)過程中存在的主要問題。中職國際商務專業(yè)專業(yè)課宜于引進和融入案例教學,...

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、緒論
    (一)研究背景
    (二)研究意義
    (三)國內外研究綜述
        1.國內研究綜述
        2.國外研究綜述
        3.研究述評
    (四)研究框架
    (五)研究內容
    (六)研究方法
二、基本概念與相關基礎理論
    (一)基本概念
        1.教學案例
        2.案例開發(fā)
    (二)基本理論
        1.中職教育理論
        2.案例開發(fā)理論
    (三)本章小結
三、中職國際商務專業(yè)教學案例開發(fā)需求分析
    (一)中職國際商務專業(yè)與案例教學
        1.中職國際商務專業(yè)人才培養(yǎng)定位
        2.中職國際商務專業(yè)學生特點
        3.中職國際商務專業(yè)教學方式
    (二)中職國際商務專業(yè)案例開發(fā)存在的問題分析
        1.缺乏實用的案例開發(fā)方法
        2.缺乏規(guī)范的案例描述
        3.缺乏培養(yǎng)學生創(chuàng)新性能力的案例問題
    (三)中職國際商務專業(yè)案例開發(fā)目標
    (四)中職國際商務專業(yè)案例開發(fā)原則
    (五)本章小結
四、中職國際商務專業(yè)案例開發(fā)過程
    (一)第一階段:準備資料
        1.確定案例主題、線索
        2.案例難度立方體
        3.案例焦點選擇和掩飾
        4.案例計劃
    (二)第二階段:案例寫作
        1.明確案例格式
        2.完成草稿
        3.修改草稿
        4.編輯案例
    (三)第三階段:案例修訂
        1.完成案例使用說明
        2.課堂測試
        3.案例修改
    (四)本章小結
五、實踐案例:以《商貿法律基礎》課程為例
    (一)案例開發(fā)背景
    (二)案例開發(fā)目標
    (三)案例開發(fā)流程
    (四)案例開發(fā)結果與評價
    (五)本章小結
六、結論與展望
參考文獻
附錄
    附錄1 案例模板
    附錄2 典型案例
致謝



本文編號：3853341