發(fā)布時間：2023-06-03 06:40

　　<正>音樂教育作為美育教育的重要組成部分,以其獨特的聽覺傳播方式和極強的情緒感染力對人的思想情感和思維品質(zhì)產(chǎn)生重要影響。早在千年前,古希臘哲學(xué)家柏拉圖和中國春秋時期的教育家孔子就分別在他們的著作中論述過音樂在教化人類心靈和陶冶情操品德方面發(fā)揮的重大作用。由此可見,音樂教育與思想政治教育并不是孤立存在的兩種教育方式,二者都以立德樹人為根本,以提高人的自身修養(yǎng)和樹立正確的三觀為目的。而今,在課程思政建設(shè)的引領(lǐng)下,全國各大高職院校在開展音樂教育的同時也開始積極探索音樂教育與思政教育的融合。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前高職院校音樂教育現(xiàn)狀分析
    1. 學(xué)生對形式單一、內(nèi)容枯燥的教學(xué)積極性不高
    2. 教師對音樂教材選取隨意，不符合課程思政相關(guān)要求
    3. 學(xué)校對音樂教育和思政教育的融合流于形式和功利主義
二、高職院校學(xué)生思政教育與音樂教育融合探索
    1. 不拘泥于形式，音樂課堂上注重思政內(nèi)容滲透
    2. 課余實踐豐富，校園音樂活動傳遞社會價值觀
    3. 增強育人意識，教學(xué)過程發(fā)揮教師主觀能動性
三、結(jié)語



本文編號：3828833