本科職業(yè)教育是我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要構(gòu)成,實施本科層次職業(yè)教育試點是我國目前深化職業(yè)教育類型教育改革的關(guān)鍵。當(dāng)前我國還缺乏建設(shè)本科及以上層次職業(yè)教育的經(jīng)驗,在前期試點階段,各相關(guān)主體應(yīng)在充分認(rèn)識本科層次職業(yè)教育定位的基礎(chǔ)上,深刻把握試點工作在落實類型教育改革方面的重要意義。同時,還要提高思想認(rèn)識,樹立適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)高等教育發(fā)展趨勢的辦學(xué)和教育理念;創(chuàng)新辦學(xué)模式,開創(chuàng)政府主導(dǎo)—院校主體—社會多元參與的辦學(xué)和人才培養(yǎng)格局;深化教學(xué)改革,構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的專業(yè)體系和以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的課程體系;完善教育體系,彰顯學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉的高職教育特色,力爭盡快取得本科層次職業(yè)教育試點工作的實踐突破。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、研究的緣起
二、本科層次職業(yè)教育的定位
    （一）人才分類與培養(yǎng)目標(biāo)定位
    （二）課程建設(shè)與實踐教學(xué)定位
    （三）教育定位
三、本科層次職業(yè)教育試點的意義
    （一）本科層次職業(yè)教育試點樹立了職業(yè)教育作為類型教育的地位
    （二）本科層次職業(yè)教育試點完善了縱向貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系
    （三）本科層次職業(yè)教育試點深化了職業(yè)教育辦學(xué)體制和模式改革
四、新時期深入推動本科層次職業(yè)教育試點的實踐突破
    （一）提高思想認(rèn)識，樹立適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)高等教育發(fā)展趨勢的辦學(xué)和教育理念
    （二）創(chuàng)新辦學(xué)模式，開創(chuàng)政府主導(dǎo)—院校主體—社會多元參與的辦學(xué)和人才培養(yǎng)格局
    （三）深化教學(xué)改革，構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的專業(yè)體系和以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的課程體系
    （四）完善教育體系，彰顯學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉的職業(yè)教育特色



本文編號：3815889