本文關(guān)鍵詞：和諧人際關(guān)系對(duì)中職幼師專業(yè)班級(jí)管理的影響研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：班級(jí)是學(xué)校的重要構(gòu)成部分,是學(xué)生在校生活的基本組織。班級(jí)中的人際關(guān)系不僅會(huì)影響整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,更會(huì)影響班級(jí)的管理效率。中職幼師專業(yè)的專業(yè)特殊性導(dǎo)致班級(jí)中98%是女生,男生稀缺,男女比例嚴(yán)重不均。這種男女比例嚴(yán)重失衡的班級(jí),人際關(guān)系尤為復(fù)雜,各種矛盾沖突層出不窮,嚴(yán)重阻礙了班主任的班級(jí)管理工作,班主任經(jīng)常為處理班級(jí)中的各種矛盾糾紛而累的焦頭爛額。筆者作為中職學(xué)校班主任的一員,十分了解班主任在班級(jí)管理中的困擾,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。中職學(xué)校的管理模式幾十年如一日,管理觀念陳舊,在管理者看來班級(jí)管理就是用權(quán)威和制度去限制學(xué)生,不讓學(xué)生有任何自己的空間和想法,24小時(shí)無死角的對(duì)學(xué)生進(jìn)行看管。學(xué)校在對(duì)班級(jí)進(jìn)行考核時(shí)也是僅僅利用學(xué)生會(huì)檢查的常規(guī)考核分?jǐn)?shù)去量化加分,這種考核模式也使得班主任不得不把大部分精力放在抓學(xué)生的常規(guī)問題上,進(jìn)而忽略班級(jí)氛圍和文化的建設(shè)。長此以往,班級(jí)的人際關(guān)系和文化氛圍被忽視,就會(huì)出現(xiàn)班級(jí)常規(guī)成績良好,但班級(jí)中的各種問題沖突卻此起彼伏的狀況。中職學(xué)校的大部分班主任對(duì)這種現(xiàn)象都十分無奈,班級(jí)管理陷入惡性循環(huán)的狀態(tài)中難以自拔。筆者通過研究發(fā)現(xiàn),人際關(guān)系的相關(guān)理論和觀點(diǎn)主張?jiān)诠芾磉^程中重視對(duì)人的關(guān)注,強(qiáng)調(diào)人的因素對(duì)管理的影響,并闡述了構(gòu)建和諧的人際關(guān)系的管理意義。這些理論也為筆者研究班級(jí)管理提供了新的視角,通過分析和諧人際關(guān)系對(duì)中職幼師專業(yè)班級(jí)管理的影響,進(jìn)而提出班級(jí)管理過程中應(yīng)重視良好人際關(guān)系的創(chuàng)建,培養(yǎng)健康向上的班級(jí)氛圍。全文通過文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、案例分析法等研究方法,對(duì)和諧人際關(guān)系對(duì)班級(jí)管理的影響進(jìn)行了系統(tǒng)的論證和研究。在研究初期,筆者查閱了大量關(guān)于班級(jí)管理的書刊和論著,掌握了班級(jí)管理的基本理論和方法,同時(shí)認(rèn)真研究和梳理人際關(guān)系理論的觀點(diǎn),嘗試運(yùn)用人際關(guān)系理論指導(dǎo)班級(jí)管理的具體工作。并從具體的班級(jí)管理案例出發(fā),論述班級(jí)中人際關(guān)系不和諧對(duì)班級(jí)管理產(chǎn)生的消極影響。為了全面深入的了解中職幼師專業(yè)學(xué)生的人際關(guān)系現(xiàn)狀,筆者對(duì)本校的三個(gè)年級(jí)的幼師專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了人際關(guān)系問卷調(diào)查,并對(duì)問卷進(jìn)行系統(tǒng)的分析和總結(jié),掌握了當(dāng)前中職幼師專業(yè)班級(jí)中的人際關(guān)系現(xiàn)狀和存在的問題,為接下來的研究提供了第一手詳實(shí)的資料。最后筆者以人際關(guān)系的相關(guān)理論為指導(dǎo),結(jié)合當(dāng)前班級(jí)中的人際關(guān)系現(xiàn)狀及存在的問題,嘗試闡述如何運(yùn)用和諧人際關(guān)系理念對(duì)中職幼師專業(yè)這種特殊的班級(jí)群體進(jìn)行科學(xué)有效的管理,并給班主任提出了相應(yīng)的管理建議。班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí),應(yīng)明確和諧人際關(guān)系對(duì)班級(jí)管理的影響,重視學(xué)生人際關(guān)系的協(xié)調(diào),重視良好班級(jí)氛圍的培養(yǎng),進(jìn)而提高班級(jí)管理效率。和諧的班級(jí)氛圍不僅對(duì)班主任管理班級(jí)有積極的促進(jìn)作用,更有利于學(xué)生樹立正確的人際關(guān)系意識(shí)。在和諧的人際關(guān)系氛圍中,使學(xué)生養(yǎng)成健康的心理和良好的人際交往能力,為學(xué)生今后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望本研究能為中職教師轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念,營造和諧、民主的班級(jí)文化氛圍提供參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：和諧人際關(guān)系 中職幼師專業(yè) 班級(jí)管理
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G715.1
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-8
• Abstract8-13
• 第一章 緒論13-19
• 一、問題的提出13-14
• 二、研究意義14-15
• （一）理論意義14
• （二）實(shí)踐意義14-15
• 三、國內(nèi)外相關(guān)研究15-16
• （一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-16
• （二）本文創(chuàng)新點(diǎn)16
• 四、研究思路與方法16-17
• （一） 研究思路16
• （二） 研究方法16-17
• 1.文獻(xiàn)研究法16-17
• 2.案例分析法17
• 3.問卷調(diào)查法17
• 五、相關(guān)概念界定17-19
• （一）和諧人際關(guān)系17
• （二）班級(jí)和諧人際關(guān)系17
• （三）班級(jí)管理17
• （四）中職幼師專業(yè)17-19
• 第二章 和諧人際關(guān)系的構(gòu)成要素及對(duì)班級(jí)管理的影響19-24
• 一、和諧人際關(guān)系相關(guān)理論及構(gòu)成要素19-21
• （一）和諧人際關(guān)系相關(guān)理論19-20
• 1.梅奧的人際關(guān)系理論19
• 2.羅杰斯的人際關(guān)系理論19-20
• 3.馬斯洛的需要層次理論20
• （二）和諧人際關(guān)系的構(gòu)成要素20-21
• 1.理解尊重20-21
• 2.平等互利21
• 3.誠實(shí)守信21
• 4.真誠寬容21
• 二、和諧人際關(guān)系對(duì)班級(jí)管理的影響21-24
• （一）有利于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力21-22
• （二）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性22
• （三）有利于學(xué)生身心健康發(fā)展22
• （四）有利于提高班級(jí)管理效率22-24
• 第三章 中職幼師專業(yè)班級(jí)中的人際關(guān)系現(xiàn)狀及問題24-30
• 一、中職幼師專業(yè)班級(jí)中的人際關(guān)系現(xiàn)狀24-26
• （一）中職幼師專業(yè)學(xué)生基本情況24-25
• （二）中職幼師專業(yè)學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀25-26
• （三）中職幼師專業(yè)學(xué)生人際交往的影響因素26
• 二、中職幼師專業(yè)班級(jí)中的人際關(guān)系問題26-28
• （一）班級(jí)人際關(guān)系緊張，矛盾沖突層出不窮26-27
• （二）班級(jí)內(nèi)小團(tuán)體多，人心渙散27
• （三）宿舍矛盾沖突激烈，冷戰(zhàn)、打架現(xiàn)象頻發(fā)27-28
• 三、人際關(guān)系不和諧影響班級(jí)管理的具體案例28-30
• 第四章 中職幼師專業(yè)班級(jí)中人際關(guān)系不和諧原因分析30-35
• 一、自身原因30-32
• （一）學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，過多的關(guān)注人際交往使矛盾沖突擴(kuò)大化30-31
• （二）女生特殊性格特點(diǎn)，導(dǎo)致人際交往困難31-32
• 二、環(huán)境原因32-35
• （一）管理模式與觀念陳舊落后，忽視良好人際關(guān)系的建立32-33
• （二）不同的人際關(guān)系類型滋生小團(tuán)體，學(xué)生間缺少交流33-35
• 1.以距離遠(yuǎn)近為主的人際關(guān)系類型33
• 2.以交往頻率為主的人際關(guān)系類型33
• 3.以性格或興趣的相似性為主的人際關(guān)系類型33
• 4.以成績劃分為主的人際關(guān)系類型33-34
• 5.以家庭條件或家庭背景為主的人際關(guān)系類型34
• 6.以“冷漠型”為主的人際關(guān)系類型34-35
• 第五章 中職幼師專業(yè)班級(jí)中和諧人際關(guān)系的構(gòu)建對(duì)策35-39
• 一、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營造積極上進(jìn)班風(fēng)35-36
• 二、組織實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生彼此間交流36-37
• 三、增強(qiáng)集體意識(shí)教育，構(gòu)建和諧的集體意識(shí)37-38
• 四、加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格38-39
• 第六章 結(jié)語39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 附錄A 中職幼師專業(yè)人際關(guān)系調(diào)查問卷42-44
• 作者簡介44

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