近年來,職業(yè)教育規(guī)模發(fā)展迅速,但其滿足社會對技術(shù)工人需求的功能卻沒有凸現(xiàn)出來,社會上對職業(yè)教育質(zhì)量評價不一,嚴重影響了職業(yè)教育質(zhì)量的提高。 本文主要從價值哲學(xué)的角度探討職業(yè)教育的質(zhì)量評價問題,分析影響職業(yè)教育質(zhì)量評價的因素,并望從中找出我國職業(yè)教育質(zhì)量評價的價值所在。文章主要包括四部分：(1)梳理國內(nèi)外相關(guān)研究成果,并對核心概念進行界定；(2)對價值哲學(xué)的基本概念,如價值、價值評價、價值取向等進行詮釋,并從人力資本投資的角度,分析職業(yè)教育權(quán)益人的價值投資和價值訴求問題,闡釋出投資職業(yè)教育的價值意義。(3)從價值思考的角度,分析我國職業(yè)教育質(zhì)量評價過程中的缺憾問題：評價標準自身的缺陷影響職業(yè)教育質(zhì)量評價結(jié)果的公平性,獨立職業(yè)教育質(zhì)量評價體系的缺失影響評價的科學(xué)性,“精英化”教育取向?qū)е陆逃|(zhì)量評價標準的單向化,職業(yè)分層的加劇使得職業(yè)教育在社會上越來越邊緣化等。(4)從理性思考的角度,提出職業(yè)教育質(zhì)量評價的基本維度：職業(yè)教育質(zhì)量評價應(yīng)遵循價值評價的規(guī)律,考慮價值因素對評價的影響；借鑒國際職業(yè)教育質(zhì)量體系的成功經(jīng)驗,構(gòu)建適合我國國情的職業(yè)教育質(zhì)量評價新體系；努力創(chuàng)造一種適合職業(yè)教育質(zhì)量獲得公...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
一、緒論
    (一) 問題提出及研究意義
    (二) 文獻綜述
        1. 關(guān)于職業(yè)教育質(zhì)量評價的研究
        2. 關(guān)于職業(yè)教育投資與收益的研究
        3. 關(guān)于職業(yè)教育權(quán)益人的研究
    (三) 核心概念界定
    (四) 研究思路及方法
二、價值及其評價:職業(yè)教育的視角
    (一) 價值與價值評價
        1. 價值及價值取向的涵義
        2. 價值評價的內(nèi)涵和特征
        3. 價值評價標準的定制問題
    (二) 人力資本視角下的職業(yè)教育
        1. 人力資本投資
        2. 職業(yè)教育的投資價值
    (三) 職業(yè)教育權(quán)益人及其質(zhì)量評價
        1. 利益相關(guān)者理論
        2. 職業(yè)教育權(quán)益人的利益訴求
        3. 職業(yè)教育質(zhì)量評價的價值
三、當(dāng)前我國職業(yè)教育質(zhì)量評價缺憾
    (一) 價值評價自身缺陷影響職業(yè)教育質(zhì)量評價的合理性
        1. 價值評價標準的缺陷影響評價結(jié)果的合理性
        2. 我國職業(yè)教育質(zhì)量評價標準的缺陷
    (二) 獨立職業(yè)教育質(zhì)量評價體系的缺失影響評價的科學(xué)性
        1. 職業(yè)教育質(zhì)量評價體系應(yīng)有獨特性
        2. 我國職業(yè)教育質(zhì)量評價體系的缺失
    (三) 教育"精英化"導(dǎo)致教育質(zhì)量評價標準的"單一性"
        1. 我國公民教育選擇的"精英化"取向
        2. 教育質(zhì)量評價標準的"單一性"
    (四) 職業(yè)分層的加劇使得職業(yè)教育缺少"話語權(quán)"
        1. 教育對個體的社會層化功能
        2. 職業(yè)教育的低層化影響其社會認可
四、我國職業(yè)教育質(zhì)量評價的理性思考
    (一) 職業(yè)教育質(zhì)量評價應(yīng)充分考慮價值因素的影響
        1. 質(zhì)量評價應(yīng)遵循的規(guī)律
        2. 職業(yè)教育質(zhì)量評價應(yīng)遵循的規(guī)律
    (二) 建立科學(xué)合理的職業(yè)教育質(zhì)量評價體系
        1. 職業(yè)教育質(zhì)量評價的理論觀點
        2. 職業(yè)教育質(zhì)量評價體系的建構(gòu)思維
    (三) 改善影響職業(yè)教育質(zhì)量評價的現(xiàn)實環(huán)境
        1. 政府應(yīng)為提高職業(yè)教育質(zhì)量評價有所作為
        2. 職業(yè)院校應(yīng)努力促進職業(yè)教育質(zhì)量提高
        3. 凸顯人文評價對職業(yè)教育質(zhì)量的提升作用
結(jié)束語
參考文獻
致謝



本文編號：3801038