分析區(qū)塊鏈技術(shù)的起源和關(guān)鍵技術(shù)特性,從區(qū)塊鏈技術(shù)在職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行的應(yīng)用為目標(biāo),探索解決職業(yè)教育學(xué)分銀行發(fā)展現(xiàn)狀中面臨的難點(diǎn)問題,提出構(gòu)建包含數(shù)據(jù)層、網(wǎng)絡(luò)層、共識(shí)層、智能合約層、激勵(lì)層、應(yīng)用層的區(qū)塊鏈職業(yè)教育學(xué)分銀行系統(tǒng),同時(shí)展望了職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行作為教育界綜合服務(wù)系統(tǒng)未來(lái)在區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。

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【文章目錄】：
一、區(qū)塊鏈起源及技術(shù)特征分析
    （一）區(qū)塊鏈技術(shù)的起源
    （二）區(qū)塊鏈關(guān)鍵技術(shù)分析
        1. 點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信技術(shù)
        2. 密碼學(xué)技術(shù)
        3. 共識(shí)機(jī)制
        4. 分布式數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)
二、職業(yè)教育學(xué)分銀行發(fā)展
    （一）職業(yè)教育學(xué)分銀行發(fā)展現(xiàn)狀
    （二）職業(yè)教育學(xué)分銀行面臨的難點(diǎn)問題
        1. 多機(jī)構(gòu)職能復(fù)雜，認(rèn)證結(jié)果公信度不高
        2. 個(gè)人信息敏感，數(shù)據(jù)安全隱患大
        3. 個(gè)人終身學(xué)習(xí)檔案的真實(shí)防偽、可追溯性不強(qiáng)
        4. 缺乏獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，機(jī)構(gòu)和個(gè)人用戶的參與積極性不高
三、基于區(qū)塊鏈構(gòu)建職業(yè)教育學(xué)分銀行
    （一）數(shù)據(jù)層
    （二）網(wǎng)絡(luò)層
    （三）共識(shí)層
    （四）智能合約層
    （五）激勵(lì)層
    （六）應(yīng)用層
        1. 賬戶開設(shè)
        2. 成果錄入
        3. 成果認(rèn)定
        4. 成果積累
        5. 成果轉(zhuǎn)換
        6. 成果查詢
四、總結(jié)及展望
    （一）人才擇業(yè)，資源共享
    （二）集約共享，治理教育信息化



本文編號(hào)：3801079