發(fā)布時間：2023-04-06 22:02

　　中職學(xué)生正處于一個日新月異的發(fā)展階段,作為社會中一個重要的消費(fèi)群體有著自己特殊的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為;消費(fèi)需求的旺盛和消費(fèi)實(shí)力的滯后,使得他們的消費(fèi)呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展態(tài)勢^[31]。為探索中職學(xué)生的消費(fèi)行為是否會對幸福感的兩個維度即積極情緒和人生意義體驗(yàn)有不同的影響,通過使用石紹華等編制的《青少年消費(fèi)行為問卷》、Watson于1988年編制的積極和消極情緒問卷(Positive and Negative Schedule,PANAS)中文版和Steger等人編制的人生意義問卷(Meaning in Life Questionnaire,MLQ)中文版進(jìn)行測查。研究結(jié)果表明:1.中職學(xué)生因經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平的提高月消費(fèi)水平普遍偏高,中職學(xué)生的月消費(fèi)額度在性別和生源地上區(qū)別較小。2.中職學(xué)生的消費(fèi)行為類型普遍健康,消費(fèi)行為類型受性別和生源地的影響,其中女生和來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同學(xué)更容易形成不良的消費(fèi)類型。3.中職學(xué)生的月消費(fèi)會影響學(xué)生的消費(fèi)類型但并非決定性因素。4.同一消費(fèi)水平的學(xué)生也會出現(xiàn)不同的消費(fèi)類型,即中職學(xué)生消費(fèi)類型和他們的月消費(fèi)金額之間并不存在必然聯(lián)系。5.流行型消費(fèi)...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 問題的提出
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 幸福感的研究
        2.1.1 幸福感的界定
        2.1.2 國外幸福感的研究綜述
        2.1.3 國內(nèi)主觀幸福感的研究綜述
    2.2 人生意義的研究
    2.3 情緒的研究
    2.4 金錢對幸福感的影響研究
    2.5 消費(fèi)行為研究
        2.5.1 消費(fèi)行為的界定
        2.5.2 消費(fèi)行為的研究
    2.6 學(xué)生消費(fèi)行為的研究
    2.7 消費(fèi)行為與幸福感的關(guān)系研究
3 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究目標(biāo)
    3.2 研究內(nèi)容
    3.3 研究的對象
    3.4 研究的工具
        3.4.1 消費(fèi)行為問卷
        3.4.2 情緒問卷
        3.4.3 人生意義問卷
    3.5 問卷施測
    3.6 訪談
    3.7 數(shù)據(jù)處理
4 研究的結(jié)果與討論
    4.1 總體情況
        4.1.1 中職學(xué)生的消費(fèi)行為測查情況
        4.1.2 中職學(xué)生的消費(fèi)時過程中情緒測查情況
        4.1.3 中職學(xué)生的消費(fèi)過程中的人生意義測查情況
    4.2 消費(fèi)類型、月消費(fèi)金額與幸福感的兩個維度在性別上的比較
    4.3 消費(fèi)類型、月消費(fèi)金額與幸福感的兩個維度在生源地上的比較
    4.4 學(xué)生的消費(fèi)類型、月消費(fèi)金額與幸福感的兩個維度的相關(guān)分析
    4.5 學(xué)生的消費(fèi)類型與幸福感的兩個維度的回歸分析
    4.6 討論
        4.6.1 中職學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況
        4.6.2 中職學(xué)生的消費(fèi)類型特點(diǎn)
        4.6.3 中職學(xué)生經(jīng)濟(jì)情況與消費(fèi)類型之間的關(guān)系
        4.6.4 中職學(xué)生的經(jīng)濟(jì)情況對幸福感的影響
        4.6.5 中職學(xué)生的消費(fèi)類型對幸福感的影響
        4.6.6 幸福感與學(xué)生消費(fèi)類型的回歸分析
        4.6.7 研究的不足與展望
5 結(jié)論
6 對策
    6.1 個人
        6.1.1 學(xué)生自身
        6.1.2 同學(xué)、朋輩
    6.2 家庭
    6.3 學(xué)校
        6.3.1 學(xué)校管理者
        6.3.2 班主任與任課教師
        6.3.3 專職心理健康教師
    6.4 政府、社會和媒體
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
致謝



本文編號：3784495