高職教育共同體是完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系與提升高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的教育主體之一。當(dāng)前,我國(guó)高職教育共同體呈現(xiàn)參與主體多,形式結(jié)構(gòu)復(fù)雜,利益訴求不同的特征。研究高職教育共同體價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑,關(guān)鍵在于厘清高職教育共同體價(jià)值意蘊(yùn),分析高職教育共同體價(jià)值表現(xiàn)以及探究高職教育共同體價(jià)值實(shí)現(xiàn)瓶頸。在湖南高職教育共同體發(fā)展的運(yùn)行過程中,其價(jià)值實(shí)現(xiàn)存在認(rèn)知、制度與實(shí)現(xiàn)機(jī)制三大瓶頸。因此,高職教育共同體價(jià)值實(shí)現(xiàn)應(yīng)從提升共同體社會(huì)形象,完善共同體制度體系以及構(gòu)建合理有效的共同體融合關(guān)系等方面加以完善。

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【文章目錄】：
一、高職教育共同體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的意蘊(yùn)
    （一）“共同體”與“高職教育共同體”的內(nèi)涵闡釋
        1. 共同體
        2. 高職教育共同體
    （二）高職教育共同體價(jià)值表現(xiàn)
        1. 高職教育共同體的隱性價(jià)值
        2. 高職教育共同體的顯性價(jià)值
二、高職教育共同體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的瓶頸
    （一）高職教育共同體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的認(rèn)知瓶頸
    （二）高職教育共同體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的制度瓶頸
    （三）高職教育共同體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的機(jī)制瓶頸
三、高職教育共同體價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑
    （一）提升社會(huì)形象，消除公眾對(duì)高職教育共同體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的認(rèn)知瓶頸
        1. 加大高等職業(yè)教育重要性宣傳
        2. 高職教育共同體行動(dòng)主體各盡其責(zé)，共同實(shí)現(xiàn)高職教育共同體價(jià)值
    （二）完善制度體系，夯實(shí)高職教育共同體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)條件
        1. 基于高職教育共同體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的法律與法規(guī)建設(shè)
        2. 基于高職教育共同體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的行為規(guī)范與道德準(zhǔn)則建設(shè)
    （三）構(gòu)建合理有效的共同體融合關(guān)系，滿足共同體不同利益訴求
        1. 提升行動(dòng)主體的主體地位與作用
        2. 積極挖掘行動(dòng)主體的利益均衡點(diǎn)，激發(fā)參與共同體建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力



本文編號(hào)：3781141