物流行業(yè)在經(jīng)歷了高速發(fā)展之后開始進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展階段,對(duì)人才的需求也從技術(shù)人才上升為擁有工匠精神的專業(yè)型人才。這一人才類型,應(yīng)該并且已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo),讓在校學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí),感受工匠精神的魅力,逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,使工匠精神融入到學(xué)生的品質(zhì)中,內(nèi)化為一種為人處世的本能,并且是在實(shí)際工作中不會(huì)隨意被丟棄的素養(yǎng)。培養(yǎng)物流專業(yè)人才的工匠精神才能使人才適應(yīng)行業(yè)的變化,使物流行業(yè)在新的發(fā)展階段持續(xù)發(fā)展。這種精神的培養(yǎng)不僅是社會(huì)的責(zé)任,更是學(xué)校的使命。

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【文章目錄】：
一、工匠精神的定義及其影響因素
    1. 思想上認(rèn)同自己的工作
    2. 擁有科學(xué)的工作方法與持之以恒的精神
    3. 注重工作效率和效果
二、物流專業(yè)人才在工匠精神培養(yǎng)時(shí)所面臨的問題
    1. 學(xué)校對(duì)工匠精神的培養(yǎng)方式比較單一
    2. 學(xué)校的培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展存在較大差距
    3. 知與行的不統(tǒng)一
    4. 物流專業(yè)整體師資水平有限
    5. 中職學(xué)校的人才培養(yǎng)定向化
三、培養(yǎng)物流專業(yè)人才工匠精神的策略探討
    1. 把工匠精神培養(yǎng)融合在專業(yè)知識(shí)教育之中，使工匠精神貫穿于物流專業(yè)學(xué)習(xí)的始終
    2. 收集最新的行業(yè)案例，進(jìn)行場(chǎng)景化教學(xué)
    3. 校企深度合作，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)教育
    4. 學(xué)校聯(lián)合企業(yè)在校內(nèi)搭建物流平臺(tái)
    5. 引進(jìn)物流專業(yè)化人才，解決物流專業(yè)師資力量有限的問題
    6. 積極開展工匠精神主題教育活動(dòng)
四、結(jié)束語(yǔ)



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