本文關(guān)鍵詞：株洲市高職院校體育禮儀教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國素有“禮儀之邦”之稱，其文化的精髓就是“禮”和“義”，近年來提出建設(shè)“文化強國”的目標(biāo)，其目的就是建設(shè)禮儀之邦。隨著社會的發(fā)展，體育禮儀已成為現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，它在某種程度上能直觀地反映出現(xiàn)代人的文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)和行為模式。進入本世紀(jì)以來，高職院校的數(shù)量和規(guī)模在不斷擴大趕超過本科院校，高職畢業(yè)生也得到了社會的認(rèn)同，他們的文化素養(yǎng)禮儀水平足以代表這個時代的水平。當(dāng)前，高職學(xué)院體育禮儀現(xiàn)狀堪憂，學(xué)生的體育禮儀修養(yǎng)有待提高，體育禮儀意識淡薄，體育禮儀教育開展情況不容樂觀，因此在新形勢下，高職院校如何開展體育禮儀教育，激勵學(xué)生尊禮、修禮、學(xué)禮的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提升學(xué)生的文明道德和體育禮儀修養(yǎng)，是我們亟需解決的重要問題。 目的：本文研究的目的旨在了解株洲市高職體育禮儀教育現(xiàn)狀，分析其影響因素，對高職體育禮儀教育的實施進行探索。研究方法：采用文獻資料法，定義相關(guān)概念，理解體育禮儀教育的內(nèi)涵、功能和目標(biāo)，掌握其教學(xué)內(nèi)容和實施方法；利用問卷調(diào)查法、觀察法和訪談?wù){(diào)查法從學(xué)生、教師的體育禮儀認(rèn)知水平、體育課堂基本禮儀、參賽禮儀和觀賽禮儀、以及株洲市體育禮儀教育開展情況等方面對株洲市高職院校體育禮儀教育現(xiàn)狀進行描述。結(jié)果：1、株洲市高職院校體育禮儀教育現(xiàn)狀。（1）株洲市高職院校體育禮儀教育開展現(xiàn)狀：82.09%的老師和84.74%的學(xué)生表示體育課堂中沒有開展體育禮儀教育，其中14.93%的體育禮儀教育控制在5分鐘之內(nèi)，僅有2.99%的體育禮儀教育在6-15分鐘之內(nèi)，在體育教學(xué)中沒有超過16分鐘的體育禮儀教育，且體育禮儀教育的內(nèi)容集中在儀容、儀表和儀態(tài)以及參賽禮儀和觀賽禮儀，采用的教學(xué)方法為傳統(tǒng)的講授法和示范。2、株洲市高職院校教師和學(xué)生的體育禮儀修養(yǎng)狀況。53.7%的體育教師認(rèn)為學(xué)生體育禮儀修養(yǎng)水平一般，還有22.4%的老師認(rèn)為學(xué)生的修養(yǎng)有待提高，，41.44%的學(xué)生認(rèn)為體育教師的體育禮儀修養(yǎng)水平還有待提高。體育教師和學(xué)生的體育認(rèn)知水平不高，對體育禮儀教育不夠重視，他們能遵守基本的課堂禮儀、參賽禮儀和觀賽禮儀，但還具有很大的提升空間。3、影響株洲市高職院校體育禮儀教育的因素包括社會因素、體育因素、教育因素和家庭因素。4、株洲市高職院校體育禮儀教育實施：在文化強國背景下，高職院校應(yīng)把握契機，明確體育禮儀教育指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容，完善實施途徑和評價體系，推進體育禮儀教育。結(jié)論與建議：株洲市高職院校體育禮儀教育現(xiàn)狀不容樂觀，絕大部分體育課堂沒有開展體育禮儀教育，體育禮儀教育開展明顯不足；體育教師和學(xué)生的體育禮儀修養(yǎng)水平還有待提高，各高職院校需要加強體育禮儀教育。建議：1、各高職院校加大對體育禮儀教育的領(lǐng)導(dǎo)重視力度。2、高職院校應(yīng)加強師德建設(shè)，在教學(xué)中對學(xué)生進行積極引導(dǎo)。3、強化校園體育文化建設(shè)，為學(xué)生締造和諧美好的校園環(huán)境。4、重視家庭教育和社會教育對體育禮儀教育的作用。5、充分利用各種媒介，傳播體育禮儀知識，培養(yǎng)學(xué)生體育禮儀意識全面提高學(xué)生的體育禮儀修養(yǎng)。6、以世界大學(xué)城為平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展體育禮儀教育
【關(guān)鍵詞】：株洲市 高職院校 體育禮儀教育
【學(xué)位授予單位】：吉首大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G711
【目錄】：

• 目錄4-6
• 表目錄6-8
• 圖目錄8-9
• 摘要9-11
• ABSTRACT11-13
• 第1章 前言13-16
• 1.1 選題依據(jù)13-14
• 1.2 研究內(nèi)容14
• 1.2.1 株洲市高職院校體育禮儀教育的現(xiàn)狀研究14
• 1.2.2 影響株洲市高職院校高職院校體育禮儀教育的因素研究14
• 1.2.3 株洲市高職院校體育禮儀教育的實施研究14
• 1.3 研究意義14-16
• 第2章 文獻綜述16-24
• 2.1 相關(guān)概念闡述16-17
• 2.1.1 體育禮儀16
• 2.1.2 體育禮儀教育16-17
• 2.1.3 體育禮儀修養(yǎng)17
• 2.2 體育禮儀教育的概述17-20
• 2.2.1 體育禮儀教育的內(nèi)涵17
• 2.2.2 體育禮儀教育的功能17-19
• 2.2.3 體育禮儀教育的任務(wù)和目標(biāo)19-20
• 2.3 國內(nèi)外研究述評20-24
• 2.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀20-22
• 2.3.2 國外研究現(xiàn)狀22-24
• 第3章 研究對象與方法24-27
• 3.1 研究對象24
• 3.2 研究方法24-27
• 3.2.1 文獻資料法24
• 3.2.2 問卷調(diào)查法24-25
• 3.2.3 觀察法25-26
• 3.2.4 訪談?wù){(diào)查法26
• 3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法26-27
• 第4章 結(jié)果與分析27-58
• 4.1 株洲市高職院校體育禮儀教育現(xiàn)狀27-35
• 4.1.1 株洲市高職院校體育禮儀教育開展情況27-29
• 4.1.2 學(xué)生體育禮儀修養(yǎng)狀況29-32
• 4.1.3 體育教師體育禮儀修養(yǎng)狀況32-35
• 4.2 株洲市高職院校體育禮儀教育影響因素35-36
• 4.2.1 社會因素35
• 4.2.2 教育因素35
• 4.2.3 家庭因素35-36
• 4.2.4 體育因素36
• 4.3 株洲市高職院校體育禮儀教育實施構(gòu)想研究36-58
• 4.3.1 體育禮儀教育指導(dǎo)思想36-37
• 4.3.2 體育禮儀教育內(nèi)容體系37-51
• 4.3.3 體育禮儀教育實施途徑51-54
• 4.3.4 體育禮儀教育的評價體系54-58
• 第5章 結(jié)論與建議58-61
• 5.1 結(jié)論58
• 5.2 建議58-61
• 5.2.1 各高職院校加大對體育禮儀教育的領(lǐng)導(dǎo)重視力度58
• 5.2.2 加強師德建設(shè)，在教學(xué)中對學(xué)生進行積極引導(dǎo)58-59
• 5.2.3 開展各種各樣的體育禮儀活動，加強校園體育文化建設(shè)59
• 5.2.4 加強家庭教育和社會教育59
• 5.2.5 充分利用各種媒介，傳播體育禮儀知識，培養(yǎng)學(xué)生體育禮儀意識59-60
• 5.2.6 以世界大學(xué)城為平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展體育禮儀教育60-61
• 結(jié)束語61-62
• 本文的創(chuàng)新點61
• 本文的不足之處61-62
• 致謝62-63
• 參考文獻63-65
• 作者在學(xué)期間取得的學(xué)術(shù)成果65-66
• 附錄 A 高職院校體育禮儀調(diào)查問卷（學(xué)生卷）66-68
• 附錄 B 高職院校體育禮儀調(diào)查問卷（教師卷）68-70
• 附錄 C 高職院校體育禮儀調(diào)查問卷專家效度評價表-學(xué)生卷70-71
• 附錄 D 高職院校體育禮儀調(diào)查問卷專家效度評價表-教師卷71-72
• 附錄 E 高職院校體育禮儀教育訪談問題（體育教師）72-73
• 附錄 F 高職院校體育禮儀教育訪談問題（管理層）73

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魯家寶;加強禮儀教育不容忽視[J];教學(xué)與管理;2004年32期

2 劉平,趙桂毅;高職學(xué)生的禮儀教育[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2005年07期

3 姚丹萍;中學(xué)禮儀教育刻不容緩[J];當(dāng)代教育論壇;2005年16期

4 王蓓;關(guān)于禮儀教育的若干思考[J];華北水利水電學(xué)院學(xué)報(社科版);2005年04期

5 拾景欣;;禮儀教育與提高國民文明素質(zhì)之研究[J];中國市場;2005年50期

6 李曉宜;;高職禮儀教育模式初探[J];大學(xué)時代;2006年11期

7 張秉福;葉海芹;;關(guān)于加強教師禮儀教育問題的思考[J];教育實踐與研究;2006年04期

8 陳俊琦;;試論禮儀教育在素質(zhì)教育中的作用[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2006年05期

9 張秉福;;關(guān)于加強教師禮儀教育問題的思考[J];中國成人教育;2006年10期

10 羅荔;;禮儀教育模式探索[J];中國德育;2006年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李季;;幼兒園禮儀教育的有效途徑[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

2 夏翠紅;;開展禮儀教育 提高園所品位[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

3 夏翠紅;;開展禮儀教育 提高園所品位[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

4 李長福;;開發(fā)禮儀教育校本課程 構(gòu)建文明和諧校園[A];貫徹“十七大”精神，建設(shè)先進校園文化——廣西首屆校園文化建設(shè)論壇論文集[C];2007年

5 王婷婷;;情感之源 思維之泉——淺談幼兒園如何開展禮儀教育[A];第四屆中國智慧思維學(xué)術(shù)研討會暨智慧學(xué)校創(chuàng)建與創(chuàng)新人才培養(yǎng)高峰論壇論文集[C];2012年

6 蘇海霞;;如何在幼兒園開展禮儀教育[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

7 ;禮儀教育:從“育人”到“興邦”[A];國家教師科研專項基金科研成果（神州教育卷3）[C];2013年

8 莊正己;;臺灣地區(qū)禮儀教育之初探[A];守望與傳承——第四屆海峽兩岸閩南文化學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

9 常衛(wèi)利;;幼兒園禮儀教育的實施策略[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

10 白麗瓊;;幼兒園開展禮儀教育之我見[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林高;禮儀教育應(yīng)成為和諧校園的名片[N];隴南日報;2009年

2 北京市東城區(qū)定安里小學(xué)校長 韓徹;加強禮儀教育 塑造健康人格[N];中國教育報;2010年

3 焦莉芳;探析學(xué)校禮儀教育的幾個問題[N];太行日報;2012年

4 北京市朝陽區(qū)惠新里幼兒園 北京師范大學(xué)教育學(xué)部 徐立芬　曹穎 付詠梅;幼兒園禮儀教育該如何進行[N];中國社會科學(xué)報;2014年

5 華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 李文富 鄭炳瑞;體育課實施體育禮儀教育[N];中國體育報;2014年

6 姜國忠;大學(xué)生要補上禮儀教育[N];光明日報;2002年

7 張建宏;旅游專業(yè)應(yīng)強化禮儀教育[N];中國旅游報;2006年

8 廣元市城北職業(yè)中學(xué) 蒲秋蓉;職高禮儀教育存在的問題與對策[N];廣元日報;2006年

9 俞儉;抵制“十大陋習(xí)” 武漢將推出文明指數(shù)[N];中國社會報;2006年

10 本版編輯;“塑造新石家莊市民形象 推進全民禮儀教育”研討會發(fā)言摘要[N];石家莊日報;2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王賀蘭;當(dāng)代中國青少年禮儀教育的反思與建構(gòu)[D];河北師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 耿娜;高職生禮儀教育現(xiàn)狀、原因及對策研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

2 張吟年;禮儀教育的資源與啟示[D];華東師范大學(xué);2010年

3 趙玉梅;初中學(xué)生禮儀教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D];西北師范大學(xué);2007年

4 孫運超;小學(xué)禮儀教育研究[D];延邊大學(xué);2011年

5 李聰;幼兒園禮儀教育的現(xiàn)狀及對策研究[D];渤海大學(xué);2012年

6 蔣春梅;當(dāng)代小學(xué)生禮儀教育的困境及對策研究[D];西南大學(xué);2013年

7 農(nóng)世山;禮儀教育的實用性研究[D];西南大學(xué);2013年

8 賈朝東;中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀教育研究[D];天津大學(xué);2007年

9 戴龍;中小學(xué)禮儀教育實踐與研究[D];上海師范大學(xué);2010年

10 葉建朋;小學(xué)生禮儀教育初探[D];華中師范大學(xué);2004年

  本文關(guān)鍵詞：株洲市高職院校體育禮儀教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：377769