發(fā)布時(shí)間：2023-03-28 23:49

　　職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)建設(shè)聯(lián)系最直接、最緊密的教育,抓經(jīng)濟(jì)必須抓職教,抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)。中職教育是一重要的職教層次,但是改革開(kāi)放特別是進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來(lái),在高等教育不斷發(fā)展的過(guò)程中,中職教育不僅沒(méi)有得到發(fā)展,卻處于生存的困境:一是招生規(guī)模銳減;二是生源質(zhì)量日益下降;三是社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的認(rèn)可度低。伴隨我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和職教改革的迅猛發(fā)展,一種新的人才培養(yǎng)模式——“訂單式教育”模式,在各地悄然興起。所謂“訂單式教育”模式,就是學(xué)校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃、簽訂用人合同、利用雙方的資源、共同負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng)和就業(yè)全過(guò)程的合作辦學(xué)模式�！坝唵问浇逃斌w現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人力資源開(kāi)發(fā)與利用的規(guī)律,昭示了職業(yè)教育改革的方向,是實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合、校企合作辦學(xué)的有效途徑,是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平,提高人力資源開(kāi)發(fā)和利用的嘗試,是幫助中職學(xué)校走出辦學(xué)困境的有效途徑。 新疆的中職教育由于歷史、地域、及經(jīng)濟(jì)等原因,和內(nèi)地一些職業(yè)院校相比呈明顯的滯后性。中職教育的“訂單式教育”模式在新疆才剛剛起步,新疆農(nóng)墾中專正在實(shí)施職業(yè)教育改革,嘗試“訂單式教育”,本研究對(duì)新疆農(nóng)墾中專學(xué)校26個(gè)教學(xué)班進(jìn)行“訂...

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
獨(dú)創(chuàng)性聲明
中文摘要
英文摘要
一、引論
    (一) 問(wèn)題的提出
    (二) 研究的意義
二、“訂單式教育”的背景分析
    (一) “訂單式教育”對(duì)職業(yè)教育改革的意義
    (二) “訂單式教育”的特點(diǎn)
三、“訂單式教育”的理論基礎(chǔ)
    (一) 馬克思主義的認(rèn)識(shí)論
    (二) CBE理論(以能力為本位)
    (三) MES模塊式技能培訓(xùn)
    (四) “大職業(yè)教育主義”理論
    (五) 主體性教育理論
    (六) 建構(gòu)主義教育理論
四、研究對(duì)象與方法
    (一) 研究對(duì)象概況
    (二) 研究的方法及使用的工具
五、新疆農(nóng)墾中專學(xué)�！坝唵问浇逃爆F(xiàn)狀及分析
    (一) 新疆農(nóng)墾中專學(xué)�！坝唵问浇逃爆F(xiàn)狀
    (二) 新疆農(nóng)墾中專學(xué)�！坝唵问浇逃爆F(xiàn)狀分析
六、對(duì)策與思考
    (一) 加強(qiáng)校企之間的溝通與協(xié)作
    (二) 建設(shè)一支適應(yīng)“訂單式教育”的師資隊(duì)伍
    (三) 不斷深化對(duì)中等職業(yè)技術(shù)教育的綜合改革
七、結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄 Ⅰ 調(diào)查問(wèn)卷及訪談提綱
附錄 Ⅱ 教學(xué)計(jì)劃
致謝



本文編號(hào)：3773542