陶文化屬于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶文化育人是無錫工藝職業(yè)技術學院獨具特色的育人模式。將系統(tǒng)論應用于陶文化育人系統(tǒng),可以更為清晰地認識陶文化育人系統(tǒng)的管理主體、教育主體、教育客體、教育介體四大要素構成和相互關聯(lián),促進諸要素間的完美匹配;分析陶文化育人系統(tǒng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、政治環(huán)境和文化環(huán)境等外部條件,利用環(huán)境因素實現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化升級;探索陶文化育人系統(tǒng)的動力機制、目標機制、保障機制、超循環(huán)機制等,使陶文化育人系統(tǒng)發(fā)揮最佳效果。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 陶文化育人工作是一項系統(tǒng)工程
2 陶文化育人系統(tǒng)的要素
    2.1 管理主體
    2.2 教育主體
    2.3 教育介體
    2.4 教育客體
3 陶文化育人系統(tǒng)的環(huán)境
    3.1 陶文化育人系統(tǒng)的自然環(huán)境
    3.2 陶文化育人系統(tǒng)的經(jīng)濟環(huán)境
    3.3 陶文化育人系統(tǒng)的政治環(huán)境
    3.4 陶文化育人系統(tǒng)的文化環(huán)境
4 陶文化育人系統(tǒng)的機制
    4.1 陶文化育人系統(tǒng)的動力機制
    4.2 陶文化育人系統(tǒng)的目標機制
    4.3 陶文化育人系統(tǒng)的保障機制
    4.4 陶文化育人系統(tǒng)的超循環(huán)機制



本文編號：3768501