在我國(guó)高職院校改革和發(fā)展的進(jìn)程中,貧困生作為其中的特殊群體,其教育和發(fā)展具有獨(dú)特性,應(yīng)該受到國(guó)家、社會(huì)同樣的關(guān)注和重視,資助是國(guó)家培養(yǎng)各種有用的人才而建立的助學(xué)機(jī)制。資助困難學(xué)生不僅關(guān)系到高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展,而且能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育公平,合理配置優(yōu)化教育資源,有益于社會(huì)的穩(wěn)定。本文通過對(duì)高職院校資助機(jī)制建構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查了解到高職院�；韭鋵�(shí)國(guó)家資助政策,同時(shí)也成立專門的學(xué)生資助管理中心,開展資助工作,并且關(guān)注貧困生資助后期的監(jiān)督和考核。以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例調(diào)查我國(guó)高職院�，F(xiàn)階段的學(xué)生資助的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)高職院校資助機(jī)制建構(gòu)仍然存在資助政策落實(shí)不到位、貧困生認(rèn)定機(jī)制不健全、資助項(xiàng)目設(shè)置不合理的問題。對(duì)其存在問題的原因進(jìn)行分析,是由于國(guó)家資助政策宣傳力度不夠、學(xué)校資助機(jī)制不完善、學(xué)生求助心理不積極。針對(duì)以上問題,本文提出建立健全政府資助機(jī)制,推動(dòng)全社會(huì)參與貧困生資助;建立健全高職院校資助機(jī)制;關(guān)注貧困生心理,樹立積極求助觀念的高職院校資助機(jī)制建構(gòu)實(shí)現(xiàn)的路徑與對(duì)策。

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景與意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀
        二、國(guó)外現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究思路和研究方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第二章 高職院校資助機(jī)制建構(gòu)的理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 相關(guān)概念界定
        一、高職院校
        二、資助與資助機(jī)制
    第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、教育學(xué)基礎(chǔ)——教育公平理論
        二、心理學(xué)基礎(chǔ)——馬斯洛的需要層次理論
        三、其他理論基礎(chǔ)——教育的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展理論
第三章 高職院校資助現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 國(guó)家資助機(jī)制不斷完善
        一、資助政策進(jìn)一步完善
        二、政策體系更加健全
    第二節(jié) 學(xué)生資助發(fā)展內(nèi)涵更加豐富
        一、由保障型資助向發(fā)展型資助轉(zhuǎn)變
        二、精準(zhǔn)資助全面推進(jìn)
    第三節(jié) 資助資金繼續(xù)大幅增長(zhǎng)
第四章 我國(guó)高職院�，F(xiàn)階段的學(xué)生資助的現(xiàn)狀——以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
    第一節(jié) 調(diào)查對(duì)象及問卷的設(shè)計(jì)
        一、調(diào)查對(duì)象
        二、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
        三、問卷的發(fā)放與收回
    第二節(jié) 廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)狀分析
        一、全日制在校生家庭經(jīng)濟(jì)困難資助工作開展情況調(diào)查
        二、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受助精神和心理狀況調(diào)查
        三、資助工作功效調(diào)查
第五章 高職院校資助機(jī)制建構(gòu)存在的問題
    第一節(jié) 高職院校資助存在的問題
        一、資助政策落實(shí)不到位
        二、貧困生認(rèn)定機(jī)制不健全
        三、資助項(xiàng)目設(shè)置不合理
    第二節(jié) 高職院校資助方面存在問題的原因
        一、國(guó)家資助機(jī)制不健全
        二、學(xué)校資助機(jī)制不完善
        三、學(xué)生求助心理不積極
第六章 高職院校資助機(jī)制建構(gòu)實(shí)現(xiàn)的路徑及對(duì)策
    第一節(jié) 建立健全政府資助機(jī)制，推動(dòng)全社會(huì)參與貧困生資助
        一、將資助形式從無償內(nèi)化為有償，建立長(zhǎng)期有效的扶貧助困機(jī)制
        二、加強(qiáng)資助工作人員的專業(yè)化程度，完善機(jī)構(gòu)設(shè)置
        三、在資助工作管理中逐步引進(jìn)社會(huì)力量
        四、促進(jìn)政府信息公開、設(shè)立長(zhǎng)效宣傳機(jī)制
    第二節(jié) 建立健全高職院校資助機(jī)制
        一、師生合作，關(guān)注學(xué)生心理健康和發(fā)展
        二、家校合作，創(chuàng)造良好家校資助氛圍
        三、校企合作，全面拓寬資助途徑
        四、學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)資助理念
    第三節(jié) 關(guān)注貧困生心理，樹立積極求助觀念
        一、關(guān)注困難學(xué)生的心理，適時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)和鼓勵(lì)
        二、建立德育教育長(zhǎng)效措施
        三、樹立積極的資助體系觀念
第七章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集表



本文編號(hào)：3759056