新中國成立以來,我國職業(yè)教育在法治化發(fā)展進程中盡管有曲折、停頓,但整體而言取得了巨大成就,尤其是實行改革開放政策之后,國家提出了"依法治教"的政策方針,我國職業(yè)教育法治化進程得以加速發(fā)展。《中華人民共和國職業(yè)教育法》的正式施行成為我國職業(yè)教育法治發(fā)展進程中具有劃時代意義的大事件,自此相對完善的職業(yè)教育法律體系開始逐步形成。我國職業(yè)教育的法治化進程大致可以分為探索起步階段(1949年—1979年)、改革發(fā)展階段(1980年—1999年)和繼承創(chuàng)新階段(2000年至今)三個階段,文章在充分總結(jié)各階段的基本特征的基礎(chǔ)上,為我國職業(yè)教育法治化建設(shè)提出了若干建議與對策。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、探索起步階段（1949年—1979年）
    （一）規(guī)范性法律文件寥寥無幾
    （二）規(guī)范性法律文件應(yīng)急色彩濃厚
    （三）職業(yè)教育法制體系尚未建立
二、改革發(fā)展階段（1980年—1999年）
    （一）職業(yè)教育法制體系逐步建立
    （二）《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式頒布
    （三）職業(yè)教育法制建設(shè)不斷完善
三、繼承創(chuàng)新階段（2000年至今）
    （一）堅持中央立法的統(tǒng)領(lǐng)作用
    （二）完善平行法規(guī)和地方性法規(guī)等規(guī)范性文件
    （三）確立《中華人民共和國職業(yè)教育法》的核心地位
四、未來展望
    （一）保障職業(yè)教育法制體系與時俱進
    （二）重視職業(yè)教育發(fā)達國家的經(jīng)驗
    （三）加快修訂完善《中華人民共和國職業(yè)教育法》



本文編號：3757501