<正>教育之本在于育人,育人當(dāng)以德育為先。一直以來(lái),高職院校思想政治理論課程教育教學(xué)工作都以強(qiáng)化教學(xué)研究改革力度、切實(shí)推動(dòng)高職院校自身教育力量的可持續(xù)發(fā)展作為目標(biāo);一直以來(lái),如何將思想政治理論課程發(fā)展成為真正受學(xué)生喜愛(ài)和歡迎,并使其能夠真正從中受益的一門(mén)課程,是思想政治教育工作者所關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。伴隨著高職教育在我國(guó)的蓬勃發(fā)展,高職院校思想政治理論課教師面臨的能力及素質(zhì)要求越來(lái)越高,而如何更好地滿足高職學(xué)生這一特殊受教育群體的學(xué)習(xí)要求,也成為高職院校思想政治理論課教師面臨的一項(xiàng)高難度挑戰(zhàn)。

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