產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、全球化新發(fā)展、移民潮和人口老齡化等多元因素為OECD成員國帶來了新的發(fā)展挑戰(zhàn)。為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展動能的塑造與全球競爭力的提升,OECD以基于全生命歷程的相關(guān)技能培養(yǎng)、在工作與生活中充分有效利用技能以及強(qiáng)化技能體系治理為框架,構(gòu)建了旨在幫助成員國塑造未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需技能體系的新技能戰(zhàn)略。而職業(yè)教育與培訓(xùn)作為技能培育與供給的重要途徑,OECD新技能戰(zhàn)略為我國職業(yè)教育現(xiàn)代化提供了啟示:以跨界、整合引領(lǐng)職業(yè)教育理念革新,以完滿性、可持續(xù)性、對稱性促進(jìn)職業(yè)教育目標(biāo)更新,以現(xiàn)代治理機(jī)制保障職業(yè)教育質(zhì)量提升與優(yōu)化。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、OECD新技能戰(zhàn)略實(shí)施的四維驅(qū)動力
    （一）驅(qū)動力之一：產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型
    （二）驅(qū)動力之二：全球化步入新階段與全球價值鏈的影響
    （三）驅(qū)動力之三：人口老齡化愈演愈烈
    （四）驅(qū)動力之四：移民潮的深刻影響
二、OECD新技能戰(zhàn)略的內(nèi)容框架
    （一）基于全生命歷程的相關(guān)技能培養(yǎng)：塑造并構(gòu)建應(yīng)對變革的技能體系
        1. 提高終身學(xué)習(xí)動機(jī)
        2. 為終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)
        3. 實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的可負(fù)擔(dān)性和可持續(xù)性
        4. 提升終身學(xué)習(xí)結(jié)果的可見性和回報(bào)率
        5. 技術(shù)賦能下的終身學(xué)習(xí)工具革新
    （二）基于工作和社會中有效技能的利用：充分挖掘每個人的潛能
        1. 提升勞動力市場參與率，減少進(jìn)入工作世界的壁壘并激發(fā)失業(yè)工人的工作潛力
        2. 提升技能開發(fā)的社會參與率
        3. 積極吸納移民進(jìn)入勞動力市場，擴(kuò)大人才庫存量
        4. 支持雇主在工作場所中充分挖掘、利用員工的技能
        5. 減少技能錯配，提升技能供給與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的一致性
        6. 實(shí)現(xiàn)技能發(fā)展政策與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新政策的一致
    （三）強(qiáng)化技能體系治理：應(yīng)對日益增加的復(fù)雜性
        1. 通過“全政府”的途徑，促進(jìn)政府各部門的協(xié)調(diào)與合作
        2. 鼓勵利益相關(guān)者全環(huán)節(jié)參與技能政策的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價與改進(jìn)
        3. 建立綜合性的信息系統(tǒng)
        4. 協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌融資機(jī)制
三、OECD新技能戰(zhàn)略對我國職業(yè)教育與培訓(xùn)現(xiàn)代化的啟示
    （一）以跨界、整合引領(lǐng)職業(yè)教育與培訓(xùn)發(fā)展理念的革新
    （二）以完滿性、可持續(xù)性、對稱性促進(jìn)職業(yè)教育與培訓(xùn)發(fā)展目標(biāo)的更新
    （三）以現(xiàn)代治理機(jī)制保障職業(yè)教育與培訓(xùn)發(fā)展質(zhì)量提升與優(yōu)化



本文編號：3756242