筆者依托教育部現(xiàn)代學(xué)徒制(玉雕技藝傳承)建設(shè)項(xiàng)目,通過(guò)數(shù)據(jù)采集、文獻(xiàn)查閱等方式,對(duì)我國(guó)玉雕行業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對(duì)企業(yè)用人需求進(jìn)行調(diào)研,進(jìn)一步明確高校玉器設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)建設(shè)必須以校企融合為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)者為中心,落實(shí)"三教"改革,構(gòu)建校企"雙主體育人"的人才培養(yǎng)模式,從而效培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

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【文章目錄】：
1 我國(guó)玉雕人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
2 玉雕人才的需求現(xiàn)狀分析
    2.1 崗位需求現(xiàn)狀
        (1)崗位設(shè)置情況。
        (2)崗位招聘數(shù)量和比例。
        (3)從業(yè)人員學(xué)歷需求。
    2.2 崗位素質(zhì)、知識(shí)和能力需求分析
        (1)素質(zhì)要求。
        (2)知識(shí)要求。
        (3)能力要求。
3 存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策研究
    3.1 存在問(wèn)題
    3.2 玉器專業(yè)建設(shè)對(duì)策研究
        (1)構(gòu)建校企“雙主體育人”的人才培養(yǎng)模式。
        (2)構(gòu)建校企融合的“雙師型”教師隊(duì)伍。
        (3)校企共建“工作手冊(cè)式、活頁(yè)式”專業(yè)教材。
        (4)融匯中西和古今,傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀玉文化。
4 結(jié)語(yǔ)



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