發(fā)布時間：2017-05-18 02:05

  本文關鍵詞：JH職院學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導與服務的績效優(yōu)化研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,隨著我國高職高專院校的數量和畢業(yè)生數持續(xù)增長,高職院校早已占據了高等教育的半壁江山,但卻并未形成自己的特色。在就業(yè)形勢異常嚴峻的形式下,高職畢業(yè)生的就業(yè)問題成為一大難題。因此提高高職院校學生適應社會需求的能力成為高職教育必須要解決的課題,加強高職院校學生職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)指導迫在眉睫�；谏鲜霈F狀,本文在參考國內外大量研究文獻和實踐經驗的基礎上,科學界定了職業(yè)、職業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃的定義和內涵,提出了完善職業(yè)院校學生職業(yè)生涯規(guī)劃體系對促進高職院校學生的全面發(fā)展、提高高職院校辦學質量、維護社會穩(wěn)定與和諧的重要意義。隨后,文章對國內外高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃的內容和特點進行了比較分析,并指出國外職業(yè)生涯規(guī)劃在理念、內容、原則、體系和師資隊伍等方面對我國的啟示和經驗。對JH職業(yè)學院學生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行現狀調查和問題分析,研究和設計了一套符合學院實際、具有職業(yè)教育特色的績效管理優(yōu)化體系,并從學校層面上展開職業(yè)生涯規(guī)劃指導績效優(yōu)化體系的管理對策研究。研究結果表明,我國職業(yè)院校學生的職業(yè)生涯規(guī)劃存在職業(yè)興趣不明確、職業(yè)能力判斷不準確、職業(yè)觀念存在偏差、社會實踐缺乏針對性、學校和社會的職業(yè)生涯規(guī)劃服務體系不健全等問題。研究和設計一套符合學院實際、具有職業(yè)教育特色的績效管理優(yōu)化體系,有助于激勵就業(yè)規(guī)劃教師更好的進行學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導與服務的優(yōu)化與創(chuàng)新。學校層面應全方位調整策略,加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系建設,加強隊伍建設、提升指導水平,做好高職畢業(yè)生跟蹤調查和信息反饋工作。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論研究和具體實施是一個復雜艱巨的任務,受到多種因素的制約,因此,高職院校學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要專家和教育人士的不斷研究和探索才能取得成效。
【關鍵詞】：職業(yè)院校 JH職院 職業(yè)生涯規(guī)劃 績效優(yōu)化
【學位授予單位】：西南科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G717.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-17
• 1.1 選題背景及意義9-10
• 1.2 相關概念界定10-11
• 1.3 相關理論綜述11-14
• 1.3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關理論綜述11-13
• 1.3.2 績效管理的相關理論綜述13-14
• 1.4 研究思路和研究方法14-15
• 1.5 本章小結15-17
• 2 JH職院學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現狀及績效管理存在的問題17-23
• 2.1 JH職業(yè)學院學生職業(yè)生涯規(guī)劃現狀17-20
• 2.1.1 JH職業(yè)學院簡介17
• 2.1.2 JH職業(yè)學院學生職業(yè)生涯規(guī)劃現狀調查17-20
• 2.2 學生職業(yè)生涯規(guī)劃績效管理存在的問題20-22
• 2.2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃指導的理念較為落后20
• 2.2.2 學校職業(yè)生涯規(guī)劃指導的績效管理體系不健全20-21
• 2.2.3 教師隊伍單一且績效崗位管理不夠科學21-22
• 2.2.4 職業(yè)生涯規(guī)劃指導績效考核和結果運用有缺陷22
• 2.3 本章小結22-23
• 3 JH職院學生職業(yè)生涯規(guī)劃績效管理問題成因分析與經驗借鑒23-29
• 3.1 問題成因分析23-26
• 3.1.1 國內高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展歷程及不足23-24
• 3.1.2 JH職院教師隊伍的績效管理制度有待完善24-25
• 3.1.3 JH職院對學生的職業(yè)生涯教育工作缺乏重視25-26
• 3.1.4 JH職院學生接受生涯指導與服務的方式、途徑缺乏保障26
• 3.2 國外經驗借鑒26-28
• 3.2.1 國外高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展歷程及經驗26-28
• 3.2.2 國外高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃對我國高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃的啟示28
• 3.3 本章小結28-29
• 4 JH職院學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導的績效優(yōu)化對策29-43
• 4.1 強化全程就業(yè)指導的理念29-31
• 4.1.1 重視職業(yè)生涯教育工作29-30
• 4.1.2 拓展就業(yè)信息,加強全程就業(yè)指導30-31
• 4.2 建立并完善職業(yè)生涯規(guī)劃指導績效優(yōu)化體系31-36
• 4.2.1 績效考核指標的設計32-33
• 4.2.2 績效管理優(yōu)化體系的建立33-36
• 4.3 加強職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍建設36-39
• 4.3.1 專兼結合,提高職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍能力36
• 4.3.2 完善職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍的績效管理制度36-39
• 4.4 嚴格職業(yè)生涯規(guī)劃教師績效考評和結果運用39-42
• 4.4.1 績效考評的實施流程39-40
• 4.4.2 誤差預測及應對措施40-41
• 4.4.3 績效評價結果的運用41-42
• 4.5 本章小結42-43
• 結論43-44
• 參考文獻44-46
• 附錄146-49
• 致謝49

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  本文關鍵詞：JH職院學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導與服務的績效優(yōu)化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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