如今,互聯(lián)網(wǎng)的日益普及,給智能手機(jī)、平板電腦等終端為代表的新媒體的廣泛應(yīng)用提供了有效契機(jī),新媒體的使用隨之普及。中職學(xué)生接受新事物較快,成為使用新媒體的主要群體。那么,他們使用新媒體的狀況如何,新媒體的使用會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生哪些影響?結(jié)合已有的學(xué)術(shù)研究,提出本文的研究方法和研究?jī)?nèi)容,即中職學(xué)生當(dāng)前使用新媒體的情況,使用新媒體給中職學(xué)生學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生了哪方面的影響。并從人口學(xué)變量和新媒體使用的不同時(shí)間、內(nèi)容驗(yàn)證其影響是否有差異。通過自己在中職學(xué)校為期半年的實(shí)習(xí),并且參考專業(yè)人士的研究成果,深入透徹研究新媒體對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生消極影響的原因,并提出相對(duì)應(yīng)的解決策略。本文采用的研究方法有文獻(xiàn)研究法、訪談法、問卷調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法^[1]。閱讀了大量關(guān)于新媒體技術(shù)、新媒體對(duì)人與社會(huì)的關(guān)系的研究并且查閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料,參考國內(nèi)外新媒體理論研究,對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,從而歸納出本論文所要研究的內(nèi)容。筆者對(duì)中職學(xué)校的教師與學(xué)生進(jìn)行深入調(diào)查和訪談,根據(jù)反饋信息闡述新媒體對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生的具體影響。新媒體帶給中職學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改變,既有積極的一方面,又有消極的一方面。積極影響...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究方法和內(nèi)容
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究?jī)?nèi)容
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.4.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.5 本章小結(jié)
第2章 新媒體與學(xué)習(xí)行為的相關(guān)理論研究
    2.1 核心概念的闡釋
        2.1.1 新媒體概念的闡釋
        2.1.2 學(xué)習(xí)行為概念的闡釋
    2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.2.1 媒介依賴?yán)碚?br>        2.2.2 行為主義學(xué)習(xí)理論
    2.3 本章小結(jié)
第3章 新媒體對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)行為影響的現(xiàn)狀調(diào)研
    3.1 調(diào)查工具
        3.1.1 訪談提綱設(shè)計(jì)
        3.1.2 問卷設(shè)計(jì)
    3.2 研究實(shí)施
        3.2.1 訪談的實(shí)施
        3.2.2 問卷的實(shí)施
    3.3 中職學(xué)生使用新媒體現(xiàn)狀分析
        3.3.1 中職學(xué)生使用新媒體解決問題的頻數(shù)分析
        3.3.2 通常使用新媒體類型
        3.3.3 經(jīng)常使用新媒體學(xué)習(xí)情況分析
        3.3.4 新媒體對(duì)生活習(xí)慣的影響分析
    3.4 新媒體對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響分析
        3.4.1 中職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
        3.4.2 新媒體對(duì)中職學(xué)生積極影響表現(xiàn)形式
        3.4.3 新媒體對(duì)中職學(xué)生消極影響表現(xiàn)形式
    3.5 本章小結(jié)
第4章 新媒體對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)行為影響的差異性分析
    4.1 新媒體對(duì)學(xué)習(xí)行為積極影響與人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的關(guān)系
        4.1.1 新媒體對(duì)學(xué)習(xí)行為積極影響的性別、專業(yè)上差異分析
        4.1.2 新媒體對(duì)學(xué)習(xí)行為積極影響的年級(jí)上差異分析
        4.1.3 新媒體對(duì)學(xué)習(xí)行為積極影響的網(wǎng)齡上差異分析
    4.2 新媒體對(duì)學(xué)習(xí)行為消極影響與人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的關(guān)系
        4.2.1 新媒體對(duì)學(xué)習(xí)行為積極影響的性別、專業(yè)上差異分析
        4.2.2 新媒體對(duì)學(xué)習(xí)行為積極影響的年級(jí)上差異分析
        4.2.3 新媒體對(duì)學(xué)習(xí)行為積極影響的網(wǎng)齡上差異分析
    4.3 新媒體對(duì)學(xué)習(xí)行為消極影響與學(xué)生使用新媒體情況的關(guān)系
        4.3.1 新媒體對(duì)學(xué)習(xí)行為消極影響的使用時(shí)間上差異分析
        4.3.2 新媒體對(duì)學(xué)習(xí)行為消極影響的使用內(nèi)容上差異分析
    4.4 本章小結(jié)
第5章 新媒體對(duì)學(xué)習(xí)行為消極影響的原因分析與對(duì)策研究
    5.1 造成消極影響的原因分析
        5.1.1 學(xué)校管理方面不足
        5.1.2 家庭對(duì)教育的忽視
        5.1.3 個(gè)人自我管理不足
    5.2 中職學(xué)生正確使用新媒體的對(duì)策
        5.2.1 學(xué)校加強(qiáng)管理,正確引導(dǎo)學(xué)生
        5.2.2 父母重視家庭教育,耐心指導(dǎo)子女
        5.2.3 個(gè)人發(fā)揮主觀意識(shí),合理使用新媒體
    5.3 本章小結(jié)
第6章 結(jié)語
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附錄



本文編號(hào)：3748241