隨著教育教學(xué)改革的整體推進(jìn),職業(yè)院校作為培養(yǎng)職業(yè)教育人才的主要場所,加強(qiáng)"中高職"銜接課程教學(xué)受到越來越多的關(guān)注。數(shù)學(xué)教學(xué)作為重要的基礎(chǔ)學(xué)科,在職業(yè)教育中占據(jù)著重要地位。職業(yè)院校在"中高職"教育教學(xué)過程中,進(jìn)一步完善數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接,是提高職業(yè)教育有效性教學(xué)的重要部分。本文通過分析中職學(xué)生升入高職院校的途徑,立足于學(xué)生實(shí)際分析"中高職"銜接中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題,并提出了有效策略,為進(jìn)一步提升職業(yè)院校"中高職"銜接數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提供參考。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、中職學(xué)生升入高職院校的幾個主要途徑
    1.針對中職生的“三校生”高考
    2.五年一貫制聯(lián)合辦學(xué)
    3.綜合評價測試
二、職業(yè)院�！爸懈呗殹便暯訑�(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題
    1.學(xué)生學(xué)習(xí)心理銜接存在問題
    2.教學(xué)目標(biāo)的差異化
    3.課程內(nèi)容銜接問題
    4.教學(xué)方法銜接存在問題
三、解決職業(yè)院�！爸懈呗殹便暯訑�(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑
四、總結(jié)



本文編號：3738604