院校合作臨床護(hù)理導(dǎo)師制可有效提高低年級(jí)中職護(hù)生的職業(yè)認(rèn)同感,并能明顯提高其學(xué)習(xí)成績,使擔(dān)任臨床導(dǎo)師的護(hù)士保持較強(qiáng)的職業(yè)認(rèn)同感,達(dá)到導(dǎo)師、護(hù)生同時(shí)獲益的目的。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象
    1.1 中職護(hù)生
    1.2 臨床護(hù)理導(dǎo)師
2 研究方法
    2.1 護(hù)士（護(hù)生）職業(yè)認(rèn)同感測評(píng)
    2.2 教學(xué)實(shí)施
    2.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
3 結(jié)果
    3.1 研究前后護(hù)生職業(yè)認(rèn)同感變化
    3.2
    3.3
4 討論
    4.1 院校合作臨床護(hù)理導(dǎo)師制的實(shí)施有助于增強(qiáng)護(hù)生職業(yè)認(rèn)同感
    4.2 院校合作臨床護(hù)理導(dǎo)師制的實(shí)施有效提高了護(hù)生和導(dǎo)師職業(yè)認(rèn)同感量表各因子得分
    4.3 院校合作臨床護(hù)理導(dǎo)師制的實(shí)施有助于提高護(hù)生期末考試成績
    4.4 院校合作臨床護(hù)理導(dǎo)師制的實(shí)施加深了護(hù)生對(duì)人文教育的認(rèn)識(shí)
5 結(jié)語



本文編號(hào)：3737111