經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要大量的高素質(zhì)勞動者,而中等職業(yè)學(xué)校女學(xué)生是促進經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的重要人力資源。女學(xué)生職業(yè)能力高低關(guān)系著她們的就業(yè)以及未來的職業(yè)生涯發(fā)展,進而影響著經(jīng)濟繁榮和社會和諧。因此,本文以中等職業(yè)學(xué)校為背景,以服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)為目的,以社會性別為視角,研究中等職業(yè)學(xué)校女學(xué)生的職業(yè)能力問題,構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校女學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的綜合體系,為提高中等職業(yè)學(xué)校人才質(zhì)量提供對策與建議,以達到促進中等職業(yè)學(xué)校女學(xué)生就業(yè)能力的提高及職業(yè)生涯發(fā)展的目的,進而促進社會和諧和經(jīng)濟的又好又快發(fā)展。 本文共分為五章:第一章主要介紹了本文的選題背景、國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀以及研究的意義、方法和主要內(nèi)容;第二章介紹了本文研究的理論基礎(chǔ),主要包括職業(yè)生涯理論和職業(yè)能力理論;第三章主要介紹了職業(yè)能力調(diào)查問卷的設(shè)計以及職業(yè)能力調(diào)查的實施過程,并對問卷調(diào)查結(jié)果進行了分析,從中發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校女學(xué)生職業(yè)能力存在的問題;第四章主要是針對女學(xué)生職業(yè)能力存在的問題提出相應(yīng)的教育對策,包括構(gòu)建有利于女學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的課程模式、教學(xué)模式,以及建立相應(yīng)的就業(yè)服務(wù)體系;最后一章提出了從學(xué)校、組織和社會三個層面構(gòu)建女學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)...

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 研究綜述
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 現(xiàn)實意義
    1.4 研究方法和主要內(nèi)容
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 主要內(nèi)容
第二章 職業(yè)生涯和職業(yè)能力理論
    2.1 職業(yè)生涯理論
        2.1.1 職業(yè)生涯的概念
        2.1.2 職業(yè)生涯選擇理論
        2.1.3 職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
    2.2 職業(yè)能力理論
        2.2.1 職業(yè)能力的概念
        2.2.2 職業(yè)能力理論
第三章 中等職業(yè)學(xué)校女學(xué)生職業(yè)能力問題調(diào)查分析
    3.1 職業(yè)能力調(diào)查設(shè)計與實施
        3.1.1 職業(yè)能力調(diào)查問卷設(shè)計
        3.1.2 職業(yè)能力調(diào)查問卷
        3.1.3 職業(yè)能力調(diào)查實施過程
    3.2 職業(yè)能力調(diào)查結(jié)果分析
        3.2.1 中等職業(yè)學(xué)校女學(xué)生專業(yè)能力分析
        3.2.2 中等職業(yè)學(xué)校女學(xué)生方法能力分析
        3.2.3 中等職業(yè)學(xué)校女學(xué)生社會能力分析
        3.2.4 中等職業(yè)學(xué)校女學(xué)生職業(yè)能力綜合分析
    3.3 主要結(jié)論
第四章 中等職業(yè)學(xué)校女學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的教育對策
    4.1 構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程模式
        4.1.1 樹立以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程目標(biāo)
        4.1.2 針對職業(yè)崗位群設(shè)置課程
        4.1.3 依據(jù)工作過程選定課程內(nèi)容
        4.1.4 課程結(jié)構(gòu)采用“寬基礎(chǔ)、活模塊”形式
    4.2 采取以行動為導(dǎo)向的教學(xué)模式
        4.2.1 行動導(dǎo)向教學(xué)的組織形式
        4.2.2 行動導(dǎo)向教學(xué)模式的實際應(yīng)用
    4.3 建立以職業(yè)生涯理論為基礎(chǔ)的就業(yè)服務(wù)體系
        4.3.1 以生涯理論為基礎(chǔ)的就業(yè)服務(wù)體系預(yù)期目的
        4.3.2 就業(yè)服務(wù)體系的具體實施
第五章 構(gòu)建中職女學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的社會支持環(huán)境體系
    5.1 學(xué)校環(huán)境
        5.1.1 樹立性別平等的教育觀念
        5.1.2 建立性別平等的校園文化
    5.2 組織環(huán)境
        5.2.1 建立兩性和諧發(fā)展的組織文化
        5.2.2 加強對女性的職業(yè)生涯管理
    5.3 社會環(huán)境
        5.3.1 將社會性別意識納入決策主流
        5.3.2 建立社會性別統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫
        5.3.3 完善相應(yīng)的法律制度，保護女性的合法權(quán)益
        5.3.4 構(gòu)建性別平等的社會文化環(huán)境
參考文獻
發(fā)表論文和科研情況說明
致謝



本文編號：3735376