本文關(guān)鍵詞：基于工作過程的中職《電子產(chǎn)品裝配工藝》課程開發(fā)實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《電子產(chǎn)品裝配工藝》是電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)所開設(shè)的課程中具有代表性、實用性和操作性的專業(yè)核心課程之一。為提高本課程的教學(xué)質(zhì)量效果,促進(jìn)行之有效的課程建設(shè),進(jìn)行《電子產(chǎn)品裝配工藝》課程開發(fā)是當(dāng)前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)積極探索的方向之一。本文就中職和技工學(xué)校電子電工類的專業(yè)課程開設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究,運用基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)理念,分析了目前在中職和技工學(xué)校電子電工類專業(yè)課程教學(xué)實踐中存在的普遍問題,給出了中職和技工學(xué)校電子電工類專業(yè)課程開發(fā)的步驟和方法。并以電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的《電子產(chǎn)品裝配工藝》課程為案例進(jìn)行設(shè)計開發(fā)與實踐。首先,應(yīng)用工作任務(wù)分析法對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)的企業(yè)單位進(jìn)行了人才的需求調(diào)研、具有代表性的工作崗位任務(wù)考察、典型的崗位能力探究、特定的工作崗位分析、崗位對學(xué)生所獲取的職業(yè)技術(shù)資格研究、典型工作任務(wù)解析,然后根據(jù)典型工作任務(wù)確定行動領(lǐng)域。將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程開發(fā)的關(guān)鍵部分),設(shè)計了課程的學(xué)習(xí)情境,進(jìn)行了課程的教學(xué)組織設(shè)計,而且還制定了課程考核標(biāo)準(zhǔn),形成了一個比較完整的基于工作過程導(dǎo)向的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程開發(fā)體系。然后依據(jù)研究成果,開發(fā)出《電子產(chǎn)品裝配工藝》教材范例,并應(yīng)用到專業(yè)課程教學(xué)實踐當(dāng)中,邊實施教學(xué)邊教學(xué)總結(jié),反復(fù)論證,反復(fù)修改,初步完成了電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)課程建設(shè)與電子電工企業(yè)工作崗位群要求的對接,實現(xiàn)“提高學(xué)生的專業(yè)興趣和能力素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生勝任工作崗位的能力”的目標(biāo)�；诠ぷ鬟^程的課程開發(fā)設(shè)計成果將為中等職業(yè)技術(shù)兄弟學(xué)校和高級技工學(xué)校的電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的課程改革與專業(yè)發(fā)展提供有效的借鑒和參考。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)技術(shù)教育 課程開發(fā) 工作過程 電子產(chǎn)品裝配
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：TN05-4;G712
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1． 引言11-19
• 1.1 問題的提出11
• 1.2 論文研究的理論基礎(chǔ)概述11-15
• 1.2.1 當(dāng)今電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)課程設(shè)置狀況11-13
• 1.2.2 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)課程設(shè)置的改革思路13-15
• 1.3 論文研究的目的和意義15-17
• 1.3.1 論文研究的目的15-16
• 1.3.2 論文研究的意義16-17
• 1.4 論文研究的思路與方法17-19
• 1.4.1 論文研究的思路17
• 1.4.2 論文研究的方法17-19
• 2． 關(guān)于中職學(xué)校電子專業(yè)課程開設(shè)調(diào)查分析19-28
• 2.1 設(shè)計調(diào)查問卷19
• 2.2 問卷的發(fā)放和回收19-20
• 2.3 調(diào)查對象信息說明20
• 2.4 調(diào)查結(jié)果分析20-26
• 2.4.1 教師問卷調(diào)查分析21-24
• 2.4.2 學(xué)生問卷調(diào)查分析24-26
• 2.5 本章小結(jié)26-28
• 3. 基于工作過程的中職電子專業(yè)課程開發(fā)實踐28-54
• 3.1 基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)關(guān)鍵問題解析28-29
• 3.1.1 什么是基于工作過程28
• 3.1.2 基于工作過程導(dǎo)向課程體系模式開發(fā)基本步驟28-29
• 3.2 工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)設(shè)計路徑29
• 3.3《電子產(chǎn)品裝配工藝》課程開發(fā)實踐29-52
• 3.3.1《電子產(chǎn)品裝配工藝》課程設(shè)計理念與思路29-31
• 3.3.2 電子產(chǎn)品裝配工行動領(lǐng)域的確定31-35
• 3.3.3 電子產(chǎn)品裝配工學(xué)習(xí)領(lǐng)域的確定35-36
• 3.3.4《電子產(chǎn)品裝配工藝》課程學(xué)習(xí)情境的選取36-40
• 3.3.5《電子產(chǎn)品裝配工藝》課程教學(xué)實施40-52
• 3.4 本章小結(jié)52-54
• 4. 基于工作過程導(dǎo)向的課程體系開發(fā)應(yīng)用54-63
• 4.1《電子產(chǎn)品裝配工藝》課程實施情況54-56
• 4.2 基于工作過程的《電子產(chǎn)品裝配工藝》課程的教學(xué)效果56-60
• 4.3 基于工作過程導(dǎo)向的課程設(shè)置的實踐分析60-61
• 4.4 本章小結(jié)61-63
• 5． 結(jié)論63-69
• 5.1 論文工作總結(jié)63-67
• 5.1.1 基于工作過程導(dǎo)向課程體系開發(fā)的思路63
• 5.1.2 我們在課程改革上存在的不足63-64
• 5.1.3 整改措施64-67
• 5.2 論文中存在的不足67-68
• 5.3 今后工作展望68-69
• 結(jié)語69-70
• 參考文獻(xiàn)70-73
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文情況73
• 攻讀學(xué)位期間科研情況73-74
• 附錄 I74-78
• 附錄 II78-80
• 后記80

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 曹浩彤;周蔡逸;;自動水滿報警器設(shè)計[J];科技廣場;2014年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 鄒紅衛(wèi);單片機(jī)實訓(xùn)考核裝置開發(fā)及在中職課程教學(xué)中的應(yīng)用[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 陳寶亮;產(chǎn)品造型的分割設(shè)計研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：基于工作過程的中職《電子產(chǎn)品裝配工藝》課程開發(fā)實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：373198