隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們的思想觀念不斷轉(zhuǎn)變,以往的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容已難以滿足不斷發(fā)展的專業(yè)的需要。高等職業(yè)教育是頗具中國(guó)特色的教育形式,由20世紀(jì)80年代中期的短期職業(yè)大學(xué)發(fā)展而來(lái),是現(xiàn)代高等教育的重要構(gòu)成部分之一。文明發(fā)展與文明創(chuàng)造是同步的,藝術(shù)的本質(zhì)就是創(chuàng)造,因此,在藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維至關(guān)重要。設(shè)計(jì)素描是藝術(shù)課程的重要構(gòu)成部分之一,要學(xué)好這門課程,離不開創(chuàng)造性思維的助力。該文以創(chuàng)造性思維在設(shè)計(jì)素描教學(xué)中的重要作用為出發(fā)點(diǎn),分析實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)解決策略,以期為高職設(shè)計(jì)素描教學(xué)的有效開展增添助力。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、創(chuàng)造性思維在設(shè)計(jì)素描教學(xué)中的重要作用
二、高職設(shè)計(jì)素描教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維存在的主要問(wèn)題
    1. 學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)
    2. 教師教學(xué)能力參差不齊
    3. 學(xué)生缺乏生活閱歷
三、如何在高職設(shè)計(jì)素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
    1. 培養(yǎng)常規(guī)思維和發(fā)散性思維
    2. 培養(yǎng)正向思維和反向思維
    3. 培養(yǎng)學(xué)生的靈感
    4. 培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力
    5. 培養(yǎng)學(xué)生的想象和幻想能力
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]藝術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)能力的和諧發(fā)展——淺議平面設(shè)計(jì)專業(yè)素描基礎(chǔ)教學(xué)的一些改革[J]. 陳潔,劉少牛.  文教資料. 2011(22)
[2]《設(shè)計(jì)素描在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用性與指向性》[J]. 李蘭.  劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑). 2011(07)
[3]談設(shè)計(jì)素描教學(xué)中的“寫實(shí)”與“聯(lián)想”訓(xùn)練[J]. 田曉苗,李修清.  齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2011(03)



本文編號(hào)：3730769