知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,終身學(xué)習(xí)是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)在要求。終身學(xué)習(xí)視野下構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓(xùn)體系,應(yīng)遵循橫向拓展、縱向延伸、多元發(fā)展、育訓(xùn)結(jié)合的邏輯主線。審視當(dāng)前我國職業(yè)教育與培訓(xùn)體系的發(fā)展現(xiàn)狀,仍存在普職貫通滯后、學(xué)歷層次偏低、教育形式單一、校企合作不暢等問題。鑒于此,應(yīng)從打破普職壁壘、升格學(xué)歷層次、創(chuàng)新教育形式、深化校企合作等方面推進(jìn),確保我國現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓(xùn)體系的有序構(gòu)建。 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、終身學(xué)習(xí)時(shí)代現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓(xùn)體系構(gòu)建的主線
    （一）橫向拓展，充實(shí)職業(yè)教育與培訓(xùn)內(nèi)容供給
    （二）縱向延伸，延長職業(yè)教育與培訓(xùn)層次鏈條
    （三）多元發(fā)展，豐富職業(yè)教育與培訓(xùn)的方式途徑
    （四）育訓(xùn)結(jié)合，健全職業(yè)教育與培訓(xùn)構(gòu)成要素
二、我國現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓(xùn)體系構(gòu)建的問題
    （一）普職貫通滯后，職業(yè)教育與培訓(xùn)體系延展性差
    （二）學(xué)歷層次偏低，職業(yè)教育與培訓(xùn)體系上升瓶頸明顯
    （三）教育形式單一，職業(yè)教育與培訓(xùn)體系覆蓋面狹窄
    （四）校企合作不暢，職業(yè)培訓(xùn)體系基礎(chǔ)薄弱、作用有限
三、終身學(xué)習(xí)視野下現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓(xùn)體系構(gòu)建的出路
    （一）打破普職壁壘，促進(jìn)普職教育體系橫向貫通、融合發(fā)展
    （二）升格學(xué)歷層次，大力發(fā)展本科及以上的高層次職業(yè)學(xué)歷教育
    （三）創(chuàng)新教育形式，注重各類非正式學(xué)習(xí)成果的積累和認(rèn)定
    （四）深化校企合作，建立健全以訓(xùn)為主的職業(yè)再教育學(xué)習(xí)體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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