本文關(guān)鍵詞：K職業(yè)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及提升研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：實(shí)踐教學(xué)是高等職業(yè)教育教學(xué)體系的重要組成部分,是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。建立科學(xué)和規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,及時(shí)查找實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題并加以改進(jìn)和完善,是高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量得以保證和提升、人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在。該研究首先通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及訪談等方法,總結(jié)歸納了K職業(yè)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的主要制約因素。并以K職業(yè)學(xué)院的問(wèn)題現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn),與企業(yè)、學(xué)生、外部高職院校實(shí)踐教學(xué)專家、管理部門等實(shí)踐教學(xué)各方利益相關(guān)者溝通后,確立了K職業(yè)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo),包括企業(yè)維度、學(xué)校維度、學(xué)生維度三個(gè)一級(jí)指標(biāo),及實(shí)踐操作能力、工作態(tài)度、服從性、實(shí)踐教學(xué)管理水平、資金及軟硬件保障、機(jī)制設(shè)計(jì)及執(zhí)行監(jiān)督、專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力、學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)成果評(píng)定九個(gè)二級(jí)指標(biāo)。運(yùn)用層次分析法確定了各指標(biāo)的權(quán)重,用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)K職業(yè)學(xué)院當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了評(píng)價(jià),并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行了分析。根據(jù)前期調(diào)研情況以及后期評(píng)價(jià)結(jié)果所反映出來(lái)的實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了優(yōu)化師資隊(duì)伍、建設(shè)“雙師型”人才梯隊(duì),注重實(shí)踐教學(xué)方式創(chuàng)新,以全面質(zhì)量管理思想為指導(dǎo)、規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理與監(jiān)控機(jī)制,進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)等一系列改進(jìn)措施及建議,以達(dá)到“全面質(zhì)量提升,重點(diǎn)問(wèn)題突破”的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量建設(shè)目標(biāo)。該研究的價(jià)值在于豐富和發(fā)展了高職教育實(shí)踐教學(xué)評(píng)估理論,為實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理及評(píng)價(jià)提供合理適用的實(shí)施工具,為實(shí)踐教學(xué)改革提供一些實(shí)證性參考和依據(jù)。該研究的創(chuàng)新之處在于將實(shí)踐教學(xué)的服務(wù)對(duì)象(學(xué)生)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終使用和檢驗(yàn)者(企業(yè))和作為兩個(gè)重要維度納入到實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系中來(lái),完善了高職實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,豐富了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容。評(píng)價(jià)過(guò)程中運(yùn)用層次分析法和模糊綜合評(píng)價(jià)方法,通過(guò)定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,減少了因主觀因素所造成的誤差,具有一定的推廣意義,也適用于其他領(lǐng)域的決策問(wèn)題,具有很強(qiáng)的實(shí)用性、可移植性和可擴(kuò)充性。
【關(guān)鍵詞】：高職 實(shí)踐教學(xué) 質(zhì)量評(píng)價(jià) 全面質(zhì)量管理
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G712.0
【目錄】：

• 摘要8-10
• ABSTRACT10-11
• 第1章 導(dǎo)言11-16
• 1.1 研究背景和意義11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 本文研究的主要方法13-14
• 1.3 本文的研究思路和主要內(nèi)容14-16
• 第2章 理論綜述16-21
• 2.1 全面質(zhì)量管理的基本概念16-18
• 2.1.1 全面質(zhì)量管理的基本觀點(diǎn)16
• 2.1.2 實(shí)踐教學(xué)全面質(zhì)量管理概念的基本內(nèi)容和要素16-18
• 2.2 實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量研究綜述18-19
• 2.2.1 實(shí)踐教學(xué)相關(guān)概念18
• 2.2.2 實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量研究文獻(xiàn)綜述18-19
• 2.3 已有研究存在的不足19-21
• 第3章 K職業(yè)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析21-30
• 3.1 K職業(yè)學(xué)院概況21-22
• 3.2 實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研的過(guò)程與結(jié)果22-27
• 3.2.1 對(duì)企業(yè)的調(diào)研及結(jié)果分析22-24
• 3.2.2 對(duì)K職業(yè)學(xué)院的調(diào)研及結(jié)果分析24-26
• 3.3.3 對(duì)學(xué)生的調(diào)研及結(jié)果分析26-27
• 3.3 K職業(yè)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的主要制約因素分析27-30
• 第4章 K職業(yè)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建30-49
• 4.1 評(píng)價(jià)體系建立的目的與原則30-31
• 4.2 基于K維度的評(píng)價(jià)模型設(shè)計(jì)31-43
• 4.2.1 實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)基本維度31-32
• 4.2.2 質(zhì)量評(píng)價(jià)基本維度及下設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)定32-33
• 4.2.3 基于層次分析法對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系指標(biāo)權(quán)重的確定33-43
• 4.3 運(yùn)用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)K職業(yè)學(xué)院當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)結(jié)果及分析43-47
• 4.3.1 評(píng)價(jià)實(shí)施步驟43-44
• 4.3.2 運(yùn)用模糊綜合評(píng)價(jià)法的評(píng)價(jià)過(guò)程44-46
• 4.3.3 對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的分析46-47
• 4.4 評(píng)價(jià)模型的運(yùn)行說(shuō)明47-49
• 4.4.1 實(shí)踐教學(xué)管理權(quán)責(zé)劃分47-48
• 4.4.2 實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系運(yùn)行說(shuō)明48-49
• 第5章 提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的措施及建議49-60
• 5.1 優(yōu)化師資隊(duì)伍,大力建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍49-51
• 5.1.1 充分挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力,提升校內(nèi)“雙師型”教師比例49-50
• 5.1.2 從校外引進(jìn)“雙師型”教師,加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)50-51
• 5.2 重視實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新與改革51-55
• 5.2.1 改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法,注重特色創(chuàng)新51-54
• 5.2.2 改革考核制度,實(shí)行多樣化的實(shí)踐教學(xué)考核方式54-55
• 5.3 引用全面質(zhì)量管理思想,構(gòu)建規(guī)范科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系55-57
• 5.4 進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)57-60
• 5.4.1 明確建設(shè)思路,規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)57-58
• 5.4.2 加強(qiáng)校企合作,建設(shè)以校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為主的實(shí)踐基地58-60
• 第6章 結(jié)論60-62
• 附錄62-72
• 參考文獻(xiàn)72-75
• 致謝75-76
• 附件76

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 劉莉;;教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

2 李仲偉;;校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)典型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)[J];教育教學(xué)論壇;2011年27期

3 劉心;楊雪;;基于系統(tǒng)論的高職實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究[J];商業(yè)經(jīng)濟(jì);2012年20期

4 仇雅莉;;論高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)[J];企業(yè)家天地下半月刊(理論版);2009年07期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王春媛;高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[D];電子科技大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：372945